教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。　　2、认识本课7个字。　　教学重点、难点：　　有感情地朗读课文，编童话。　　教学准备：　　小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。　　教学过程：　　一、激情导入　　导入方式一：播放或请学生演唱《小星星》的歌曲。在美丽的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入 “快乐读书屋”，学习《星星的秋千》。　　导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。今天，我们学习一篇童话，题目啊《星星的秋千》。看到这个题目，你想知道些什么呢？　　二、整体感悟　　1、引导学生采用多种形式的读（个别读、轮读、领读、比赛读等），达到读通读顺的目的。　　2、读后引导学生交流：　　（1）读了课文后知道了些什么。　　（2）自己的感想。　　（3）提出的疑问，发现的问题。　　三、拓展延伸第 1 页


要途径。）　　四
、引导识字　　选
取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用多种方法识记。如课文
中有一个生字“梦”，在教学时可以启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外
，还有许多识字方法，比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等，谁能想出其
中一个办法记这个字？　　（1、
左一木，右一木，脚下一个夕阳红。 2、夕阳落林下，睡着还说话。……
）　　五
、推荐阅读　　课
外阅读《安徒生童话》、《格林童话》或其他童话，把你最喜欢的一篇讲给家
长或同学。第 2 页
　　请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。　　1、基础层：我会说　　小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、听到的讲给其他小星星呢？　　假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩耍的情形呢？　　2、提高层：我会想　　有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友合作表演出来。　　地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、风娃娃会说些什么呢？　　先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评价。　　（开放了课堂，提供了自主、合作、实践的机会，符合儿童心理特点，是训练表达、发展语言、引导创新的重