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作者很懒没有写任何内容
小猴栽树一、展示作品，激趣导入。 师：同学们：老师给大家一份礼物，你们想知道这份礼物是什么吗？来，一起看一看。（出示课件）书法作品。 师：这些都是历代书法名家的作品，看了这些书法作品你有什么感受吗？ 师：你们说得很对，你也想写好一手漂亮的中国字吗？那好，我们今天就来学习第五课《小猴栽树》当中的生字。 二、回顾认字，强化记忆。 1、师：请同学们把书打开，翻到第五课《小猴栽树》认真的读一读，文中圈划的认字，要多读两遍，读会了再把这些生字读给你的同桌听，互相纠正读错的字音。 2、（出示课件）师：同学们，这些可爱的字宝宝非常淘气，他们从书中跑了出来，来到了我们的大屏幕上，你们还认识他们吗？谁愿意当小老师，领着同学们读一读这些字？（指名生读） 3、师：你看这些字宝宝多高兴呀! 他们夸咱们“二年一班”的同学 个个都是认字小能手。 三、观察比较，发现规律。 1、师：除了这些认字以外，我们还有10个要求会写的字宝宝，好！先让我们看看它们是怎样住在房子里的？（出示课件） 师：请同学们仔细观察这10个生字，如果老师让你来给这些生字宝宝分成小组，应该怎样分呢？说说你是根据什么来分的？ 师：为了写字方便，老师是按汉字结构进行分类的，分成了四个小组。 出示课件：左右结构：坡、改、种、野 上下结构：兄、弟、答、正 半包围结构：后 独体字：无 师：首先我们请出第1小组成员，左右结构的汉字。第 1 页
不同的方法记住这个字，老师非常高兴。 师：请同学们把手
伸出来，和老师一起来写“坡”字。 师
边写边说笔顺，生书空。 师说：“坡”字的左
边“土”字旁要写的瘦一些。第三笔“/ ”不要写成“一 ”，右
边皮字要写得胖一些，最后一笔“捺”划要向下顿笔。然后向右下方出
锋，请同学们试着写个“坡”字。生
试写2个，师强调写字姿势。 师：“坡”写
完了，“改”、“种”、“野”这3个字，在写时应该注意什么呢？ 师
范写，边写边讲笔画名称，生练写每字写两个。师巡视指导。 师：像这样左右结构的汉字，你还能
举出几个来吗?（要带词） 师：这些字在写法上都是相
似的，只要掌握了汉字的结构特点，再注意笔画
的书写和位置，就可以写好这些字了。 下
面我们请出第二组成员： 上下结构的汉字：兄、弟、答、正。第 2 页
出示课件：这4个字，都属于左右结构汉字当中的哪一种？ 师：这些字左侧的偏旁和我们以前学的它们的独体字有什么区别？ （出示课件）：坡、改、种、野 土、已、禾、里 师：你们很善于观察，那么，除了这些变化之外，我们在看看他们在形体上有什么变化？ 师：同学们你们发现了吗？我们班的同学也发现了这些变化，他们还编了一个写子歌，让我们来读一读。 出示课件： 写字歌 左右结构的汉字，就像两位小朋友。 同坐一把椅子上，互相谦让能坐稳。 胖的要变痩一些，汉字才能更漂亮。 师：同学们看，写字和做人一样，都要懂得相互谦让，才能搞好团结。 师：首先，让我们来看第一个字宝宝“坡”， 谁来说一说，你是怎样记住这个字的？ 师：听了刚才大家用
时，一定要注意，上面窄的地方要写的端正，下面宽的
地方要写的舒展大方，就像我们做操时要把手臂伸展开一样。 师：我们以“弟”字为
例，来学习一下这类字的写法。 “弟”字上方两
点呈上开下合，竖要落在竖中线上，“ ” 要写的
宽一些。竖也是“弟”字的主笔，他起到稳定重心的作用。 师
范写，生书空，师边写边说笔顺，生试写1个。 师：谁能给“弟”组个
词。 能用“弟弟”这个
词说一句话吗？（生造句） 现在我们来看“兄、答、正”这三个字在写
时，应该注意什么呢？（生试说）师指名
板演，其余生试写一个。 生
评价，师范写。 能给这三个字分别组一个
词吗? 出示半包围结构的汉字“后”。 师：下
面我们看半包围结构的汉字“后” “后”字的
笔画较少，其中还有两笔撇，在写它们的时候，为了将这两个撇
区分开，说得更清楚，我们把第一笔撇叫做平撇，第二笔撇叫做竖撇，行吗？可以吗？生
表示同意，赞同。这笔横要写在哪呢？ 师：下
面老师用毛笔为大家展示“后”字的写法。 师
范写。 “后”字会写了吗？“无”字你能写好它吗？ 师：能给“无”字组个
词吗？ 师：一无
所得是什么意思呢？？ 师：
本课中小猴子最后就“一无所得，因为它怎么样呢？” 师：对，小猴子
没有主见，急于求成，急功近利，到头来只能是两手空空，一无
所得。同学们我们写字也一样，坚持每天认真练习，才会不断进步。 四、
评议提高，拓展思维。 1、同桌互
评第 3 页
师：这组字都属于上下结构汉字当中的哪一种？ 师：我们在写这类字
本子和你的同桌交换一下，看看他的哪一个字写的最漂亮，就在那个字的下
面，画一个苹果，再让他教教你怎样写好这个字的。 2、给你1分
钟时间，独立的把自己不理想的字再修改一下。 五、课
堂总结 师：这
节课我们都学到了哪些知识？心情怎样？有什么感受？ 生
畅谈收获。 师：老师相
信，通过你的努力，一定会把汉字越写越漂亮。第 4 页
师：把你的
不同的方法记住这个字，老师非常高兴。 师：请同学们把手
伸出来，和老师一起来写“坡”字。 师
边写边说笔顺，生书空。 师说：“坡”字的左
边“土”字旁要写的瘦一些。第三笔“/ ”不要写成“一 ”，右
边皮字要写得胖一些，最后一笔“捺”划要向下顿笔。然后向右下方出
锋，请同学们试着写个“坡”字。生
试写2个，师强调写字姿势。 师：“坡”写
完了，“改”、“种”、“野”这3个字，在写时应该注意什么呢？ 师
范写，边写边讲笔画名称，生练写每字写两个。师巡视指导。 师：像这样左右结构的汉字，你还能
举出几个来吗?（要带词） 师：这些字在写法上都是相
似的，只要掌握了汉字的结构特点，再注意笔画
的书写和位置，就可以写好这些字了。 下
面我们请出第二组成员： 上下结构的汉字：兄、弟、答、正。第 2 页
出示课件：这4个字，都属于左右结构汉字当中的哪一种？ 师：这些字左侧的偏旁和我们以前学的它们的独体字有什么区别？ （出示课件）：坡、改、种、野 土、已、禾、里 师：你们很善于观察，那么，除了这些变化之外，我们在看看他们在形体上有什么变化？ 师：同学们你们发现了吗？我们班的同学也发现了这些变化，他们还编了一个写子歌，让我们来读一读。 出示课件： 写字歌 左右结构的汉字，就像两位小朋友。 同坐一把椅子上，互相谦让能坐稳。 胖的要变痩一些，汉字才能更漂亮。 师：同学们看，写字和做人一样，都要懂得相互谦让，才能搞好团结。 师：首先，让我们来看第一个字宝宝“坡”， 谁来说一说，你是怎样记住这个字的？ 师：听了刚才大家用
时，一定要注意，上面窄的地方要写的端正，下面宽的
地方要写的舒展大方，就像我们做操时要把手臂伸展开一样。 师：我们以“弟”字为
例，来学习一下这类字的写法。 “弟”字上方两
点呈上开下合，竖要落在竖中线上，“ ” 要写的
宽一些。竖也是“弟”字的主笔，他起到稳定重心的作用。 师
范写，生书空，师边写边说笔顺，生试写1个。 师：谁能给“弟”组个
词。 能用“弟弟”这个
词说一句话吗？（生造句） 现在我们来看“兄、答、正”这三个字在写
时，应该注意什么呢？（生试说）师指名
板演，其余生试写一个。 生
评价，师范写。 能给这三个字分别组一个
词吗? 出示半包围结构的汉字“后”。 师：下
面我们看半包围结构的汉字“后” “后”字的
笔画较少，其中还有两笔撇，在写它们的时候，为了将这两个撇
区分开，说得更清楚，我们把第一笔撇叫做平撇，第二笔撇叫做竖撇，行吗？可以吗？生
表示同意，赞同。这笔横要写在哪呢？ 师：下
面老师用毛笔为大家展示“后”字的写法。 师
范写。 “后”字会写了吗？“无”字你能写好它吗？ 师：能给“无”字组个
词吗？ 师：一无
所得是什么意思呢？？ 师：
本课中小猴子最后就“一无所得，因为它怎么样呢？” 师：对，小猴子
没有主见，急于求成，急功近利，到头来只能是两手空空，一无
所得。同学们我们写字也一样，坚持每天认真练习，才会不断进步。 四、
评议提高，拓展思维。 1、同桌互
评第 3 页
师：这组字都属于上下结构汉字当中的哪一种？ 师：我们在写这类字
本子和你的同桌交换一下，看看他的哪一个字写的最漂亮，就在那个字的下
面，画一个苹果，再让他教教你怎样写好这个字的。 2、给你1分
钟时间，独立的把自己不理想的字再修改一下。 五、课
堂总结 师：这
节课我们都学到了哪些知识？心情怎样？有什么感受？ 生
畅谈收获。 师：老师相
信，通过你的努力，一定会把汉字越写越漂亮。第 4 页
师：把你的
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