《昙花》教学设计教材分析：　　这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。　　学情分析：　　二年级的学生已具备一定的阅读能力，但在理解能力上还稍差些，对课文中知识性较强的词语，如：花蕾、素雅、显赫、消逝理解起来有一定的难度，这些都是教学中的不利因素。这个学段的孩子都有好奇心、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，他们会对课文有着很强烈的求知欲，这是教学中的有利因素。　　教学目标：　　1、通过阅读了解昙花的特点“昙花一现”的含义。　　2、培养学生的朗读能力。　　3、点燃学生的朗读兴趣，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。　　教学重点：　　1.快速读课文，了解文章大意。　　2.认识10个生字。　　教学难点：　　体会“昙花一现”的含义。（我认为运用“昙花一现”说一句话必须在理解了其含义之后，而我们的学生只要求做到体会就可以了，理解其含义感觉对二年级的学生来说有一定的难度，起码我班的孩子理解起来有难度，所以，我降低了教学目标。）　　教学流程：　　一、简介导入：　　同学们，今天老师要向大家介绍一种珍贵而又奇特的花，这种花喜欢在夜间开放，你想知道是什么花吗？第 1 页


像烈火一样。”拟人句“当夜晚来临，花蕾便静悄悄地
开放，发出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下显得非常素雅，就像亭亭玉立
的美女。”（板书：夜间开花花期短 四五个小时 昙花一现）　　（
本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示
读文，没有难度，符合学习规律。）　　3、同
桌合作画出表示“昙花一现”含义的句子，体会其含义，然后，小组汇报。　　三
、拓展训练　　1、阅读描写植物的文章。　　2、介绍一种你喜欢的植物，
最好能抓住它的特点来介绍。　　四
、检查识字。　　出
示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍
。　　五
、拓展阅读　　指导阅读《奇
妙的植物》。　　第一
步：自由读文，借助拼音读准字音。　　第二
步：说一说你喜欢的一种植物的样子和特点　　第
三步：再读课文，说说你喜欢的一种植物的样子和特点。　　第
四步：把你最喜欢的段落画下来并读一读。　　六
、实践活动　　
回家搜集有关花的资料，开一次赛花会，看谁了解得多、说得好。第 2 页
　　二、初读感悟　　1、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。　　思考：课文主要介绍了昙花的哪些特点？（了解课文大意阶段）　　2、反复读课文，达到熟练。画出描写昙花特点的词句，与小组内的同学相互交流、积累，然后指名汇报。汇报时教师要指导学生读好比喻句“那里天气特别干热，白天的太阳就