课 题：4《雪猴》时 间：教学目标： 1．认识本课4个生字。 2．朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。4、培养人与动物和谐相处的意识。教学重点：根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。教学难点：理解边防军与雪猴的密切关系。教学时数：2课时第一课时教学流程： 一、导入 讲一段人与动物友好相处的故事，引入课文内容：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。二、初读课文，自主学习读前引导看阅读提示，了解阅读要求。设问：1．雪猴有哪些特点？2．雪猴和边防战士是如何相处的？3、边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？三、合作研讨1．从文中二、三自然段了解雪猴外形特点：文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。2、阅读四至六自然段，填写下表，了解雪猴对边防军的友好。人 猴来客人 送礼物出操 第 1 页


们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲”。 （3）
懂得体贴。“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士
围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。”（4）有灵性，
能预报天气。一次，我们采访归来在途中休息，“猴王带领它的部下把我们团团围住”，用它
们特有的方式“催我们快走”。从中体会边防战士与雪猴
之间的友好感情。）4、默读课文，
划出文中描写雪猴动作神态的词语，体会作者的写作技巧。 5、
想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它
们，雪猴仍然会那么友好吗？引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到雪猴的友好，
源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。四、
感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。板书
设计： 跟军人出操 } 深厚感
情 预报
天气情况教学
反思：第二课时时 间：教学流程：一、
积累内化：1、把
你喜欢的词语抄到摘抄本上。2、自
选词语，学生独立完成。二、
迁移练习：1、认读生字。2、
书写13个生字。三、引导学生
展开联想和想象，开拓思路：第 2 页
3．为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导认真阅读课文，填写表格后，进行归纳：（1）热情、好客、有礼貌。每当边防哨所来了客人，雪猴当天就送来了小礼物。 （2）模仿性强。模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。“雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做‘早操’”。“猴儿也一齐拥到水边，用爪捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏”。“战士


你想对雪猴说什么？（2）
你想对边防战士说什么？（3）在和大自然和谐相处
方面，你受到什么启发？六、作
业：找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。反 思
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