语文七色光六　　教材简析　　本单元的“语文七色光”围绕单元主题设计了四项内容。一是“练”，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。二是“日积月累”，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。三是“知识窗”，意在扩展学生的课外知识。四是“大家一起来”，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。　　教学目标　　1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。　　2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。　　3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。　　教学重、难点第 1 页


　　1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。　　2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。　　教学准备　　1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。　　2.小黑板。　　教学时间　　两课时。　　教学流程　　第一课时　　一、创设情境，导入新课　　同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园“语文七色光”。看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？第 2 页


深读
者的印象。我们在现实生活或写作中，也常常会用些比喻句，请大家
回忆一下你听过或见过的比喻句，说给大家听一听。　　三、日积月累，明理运用第 3 页
　　二、自由练习，把握规律　　1.学生读课题,理解题意。　　2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？　　弯弯的月牙像镰刀。 ......像......　　她的脸蛋好像红苹果。 ......好像......　　那彩虹犹如一条彩带飘在空中。　　......犹如......　　太阳像个火球似的烤着人们。　　……像……似的......　　小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加


对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因
为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛，等着我们去参加呢
。　　1.选
字填空。　　(1)指
生读题目,明确要求。　　(2)学生先自
己练习填一填，再同桌评议。　　(3)学生熟读、
牢记这些词语，并运用词语说话。　　(4)拓
展练习：　　学生
汇报课前搜集的含有“天”“地”“日”“月”“山”“
海”“风”“云”等字的四字词语。　　2.读名言警句。　　(1)指
生读名言警句。要求：读得流利，并能用自己的话说一说对
这些名言警句的理解。　　(2)小组讨论、
汇报。　　(3)熟读
成诵。第 4 页
　　钢笔先生


展练习：交流课前搜集的有关立志、探索的名言警句。用名言警句
指导自己的生活与学习。　　(5)教
师用小黑板出示几则名人名言，学生认真读一读，记一记。　　
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。　　
———狄更斯　　
劝君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。　　
———刘禹锡　　理想是
世界的主宰。　　
———霍兰　　四、
总结收获，结束本课　　这
节课你有什么收获？　　第二课时第 5 页
　　(4)拓


悟，扩展延伸　　同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”
里有一个动听的神话故事，我们
快去看一看吧。　　1.小
朋友们自由读故事。　　2.同
桌练习讲这个故事。　　3.学生
互相交流自己知道的童话、神话故事。　　同学们，前
辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向
他们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的作品。　　二、合作探
究，语文实践　　1.学生读题，明
确目的。　　2.学生
汇报自己搜集的感兴趣的内容(杰出人物和关于他们发明创造的
图片等,以及他们刻苦钻研的故事)。　　3.谈感悟
与所得,并把它写下来。　　
总结:同学们,大自然中有许多奥妙等着我们去发现，在同学们的第 6 页
　　一、自读自


脑中也一定会有许多的奇思妙想，你们要从小立大志，去获取更多
的知识，将来创造出更多的奇迹。第 7 页
头