总复习（10以内加减法和20以内进位加法）教学内容：书106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题。教学目标：1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。教学难点：提高学生的计算能力。教学准备：自制转盘和口算练习卡片。教学过程：一、知识归纳收获多：1、10以内数的加法：主要是利用10以内数的组成完成。口诀：一九一九好朋友，二八二八手牵手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。2、20以内进位加法：①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。②、数数。接着前一个加数往后数数。③、加数交换位置，和不变。3、加减法算式各部分的名称及关系：11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差二、习题讲解忆旧知：1、加法和减法的含义。问：说一说加法各部分的名称是什么？ ？只问：说一说减法各部分的名称是什么？ 7只2、算一算。第 1 页和加数（只）=426＋加数7－（只）2=5被减数减数差?只


（1）10以内的口算。问：说说你是怎么计算这些题目的？这学期我们学习了哪些口算？（2）十几加几及相应减法。问：说说你是怎么样计算的？你有什么好方法可以使计算更简便？（3）20以内进位加法。问：说说你是怎么样想的？（4）连加连减及加减混合。问：说说你是怎么找的？你发现了什么？3、比一比。问：不计算你能很快比较出它们的大小吗？ 4、想一想。三、练习巩固提高快：1、想一想，填一填。2、我是口算小明星。18－10＝　　　5＋14＝　　　 15－5＝　　　 9＋8＝　　 19－10＝4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =67 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 = 10 10 10 10四、教学后记：第 2 页5＋59－32＋510－27－26＋3 5 6 7 8 910111213141112131410＋314－214＋2131415169＋46＋85＋7 8－3＋4＝ 9－3－4＝ 2＋3＝ 5＋4＝ 9－3＝ 6－4＝ 8－3＝ 5＋4＝ 2＋3＋4＝8＋5（ ）8＋87＋7（ ）4＋710－5（ ）10－815－7（ ）13－7