总复习（位置、认识图形和钟表）教学内容：练习二十五的第3、12、13、14题。教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图形的认识。2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。教学难点：提高学生运用知识的能力。教学准备：长方体、正方体、圆柱、球、钟表。教学过程：一、知识归纳收获多：1、位置： 位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。注：上下楼梯都是靠右行。2、认识图形： 长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。 正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。 圆 柱：两头同样大，能来回滚动。 球 体：能任意滚动。3、认识钟表： 时针：短又粗。 分针：长又细。 整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。 时间的表示方法： 例如：7时 7:00 钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。二、习题讲解忆旧知：1、说一说。问：小兰的左边是谁？小红的后面是谁？小刚的右边是谁？小明的前面是谁？第 1 页


问：你能帮小动物找到家吗？问：我们学习过哪些立体图形？你能分别说出下列图形的名称吗？师：小羊把4个立体图形摆成一排后拍了3张照。 仔细观察你发现了什么？ （ ）在最左边，（ ）在最右边。（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面。 （ ）时 1小时前是（ ）时 快（ ）时问：说说你是怎么看的？总结：分针指向12表示整时，时针指着几就是几时。 问：都是9时，有什么不同？2、选一选。问：最容易滚下来的是谁？问：把它们分别堆起来，哪组最难？问：找一找我的好朋友。说一说生活中有哪些物体与它们形状相同？3、连一连。4、数一数。一共有（ ）个立体图形，其中 有（ ），（ ）和（ ）同样多。5、拼一拼。第 2 页问：你能提出哪些问题呢？会解答吗？哪是我的家？小猴家的左边是我家。我家的右边是小熊猫家。小熊猫住在我家的左边。长方体圆柱球正方体长方体圆柱长方体长方体圆柱球正方体长方体（ ）个正方形（ ）个球（ ）个圆柱（ ）个


（1）拼一个大正方体最少需要多少个小正方体？（2）三、巩固练习提高快：1、数一数。①、 在 的（ ）面。②、 在 的（ ）面。③、 的（ ）边是 。④、 的（ ）边是 。⑤、 的（ ）边是 。①、 在 （ ）面。 的前面有（ ）只动物。②、有6只动物在 （ ）面。③、 的（ ）面有4只动物，（ ）面有2只动物。2、填一填。（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个3、 （ ）时 （ ）时刚过 快（ ）时四、教学后记：第 3 页