三、100以内的加法和减法　　　　　　　　　　1、整十数加、减整十数教学时间：教学内容：21页例1练习1－2题教学目标：知　　　识：使学生初步理解掌握两位数加一位数，整十数加法的口算加法。能　　　力：正确的进行口算。教学重难点：掌握口算方法，整十数的个位都是0的，在运算中的作用。突破方法　：练习法。讲解法。教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评二、新授1、教学20+1020+10是2个十加1个十是3个十就是302、教学30－10拿3捆小捧。问：演示移动出一捆小棒，怎样列式？问题什么？30是几个十？10是几个十？3个十减去1个十就是2个十，2个十就是20。三、达标测评第 1 页


1、做一做第一题第三题2、练习册板书设计：　三、100以内的加法和减法　　　　　　　　　　1、整十数加、减整十数　　　　　　例1、20＋10＝30　　　　　　例2、30－10＝20教后经验与失误分析：　　　　　　第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法教学　时间：教学　内容：整十数加减整十数连加减的口算方法教学　目标：知　　　识：使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。能　　　力：培养学生的计算能力。德　　　育：教育学生要用心计算。教学重难点：整十数加减整十数连加减的口算方法突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、口算卡片　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评20＋60　　　40－10　　30＋40　　80－50　　30－209－5－2　　3＋1＋4　　5＋2＋2　　8－3－5　　90＋80第 2 页


二、新授1、板书例2中的两道题做完以后，再说出每道题是怎样计算的？（3个十2个十是5个十得3个十，再减去2个十是一个十就是10）（8个十减去5个十得3个十再减去2个十是一个十就是10）2、试算做一做中的20＋50＋10　　90－40－30　　2＋6＋40　　74－4－20三、达标测评练习八中的3－8题板书设计：　第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法　　　　　　　　20＋50＋10＝　　90－40－30＝　　　　　　　　　2＋6＋40＝　　　74－4－20＝教后经验与失误分析：　　　　　　　　第3节：两位数加一位数、整十数（不进位）教学　时间：教学　内容：两位数加一位数、整十数（不进位）教学　目标：知　　　识：使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。能　　　力：培养准确的计算能力　。德　　　育：教育学生做题要认真。教学重难点：能准确的进行口算。第 3 页


突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评1、口算20＋5　　8＋10　　60＋3　　40+30　20+50　　80+10　　60+30　　40+202、提问43是由几个十和几个一组成的？57是由几个十和几个一组成？40＝30+（　　）　　　　57＝7+（　　）二、新授1、教学例1中的43+2先在左边摆34根，右边摆2根，引导学生把单根小棒合并起来，然后在整捆小棒合在一起。2、教学34＋203、34+20和20+34的计算比较计算时要12个十和整十相加几个一和12个一相加也就是相同单位的数才能相加。三、小结四、达标测评1、做一做2、17+2　　33+5　　4+82　　30+16第 4 页


　41+50　　38+60　　25+5　　8+663、把下列算式从大到小排列30+25　　21+15　　7+80　　55+10板书设计：　第3节：两位数加一位数、整十数（不进位）　　　　　　34+20＝54　　　　　　20+34＝54教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　　第四节：有小括号的加减法两步式题教学　时间：教学　内容：第四节：有小括号的加减法两步式题教学　目标：知　　　识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序。能　　　力：会计算小括号的两步式题德　　　育：培养学生认真审题的习惯　教学重难点：会计算小括号的两步式题突破方法　：讲解法，练习法教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评5+6　　17-8　　5+4　　15-9　　8+6-715-6　　11-4　　14-8-3　　15-7+5二、新授第 5 页


1、教学例6（1）出示实物，引导学生用不同的方法，解题应用括号表示先算什么后算什么，所以这里的括号不能换掉。2、教学例7出示15-（10+2）先算什么再算什么三、小结四、达标测评5+6+4　　14-2-8　　5+（6+4）　　14-（2+5）30+4+8　　80-（12+30）　　60-（50-20）板书设计：第四节：有小括号的加减法两步式题　　　　　　　　15－（10+2）　　　　　　　＝15－12　　　　　　　＝3教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　第四节：带有小括号的加减法两步式题教学　时间：教学　内容：带有小括号的加减法两步式题教学　目标：知　　　识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序能　　　力：会计算小括号的两步式题德　　　育：培养学生认真审题教学重难点：会计算小括号的两步式题第 6 页


突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评5+6　　17－8　　5+4　　15－9　　8+6－7、15－6　　11－4　　14－8－3　　15－7+5　　8+4二、新授1、教学例2（1）出示实物　引导学生用不同方法解题运用括号表示先算什么后算什么　，所以这里的括号不能换掉。2、教学例3出示15－（6+2）先算什么　后算什么　三、小结四、达标测评1、做一做2、5+6+4　　14－2－8　　5+（6+4）　　14－（2+5）70－（30+20）　　16－7+2　　70－30+20板书设计：第四节：带有小括号的加减法两步式题　　　　　15－（6+2）　　　　＝15－8　　　　＝7教后经验与失误分析：第 7 页


　　　　　　　　　　第五节：两位数减一位数、整十数教学　时间：教学　内容：两位数减一位数、整十数教学　目标：知　　　识：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法能　　　力：正确计算能力　德　　　育：口算要细心教学重难点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评口算：72－2　　98－8　　63－3　　74－4　　　70－20　　98－80　　60－30　　70－402、54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？54＝50+（　　）　　68＝8+（　　）二、新授1、实物演示：从单根小棒去2根，整捆的小棒不变，结果是34根，也就是先算6减2即个位上的数和个位上的数相减。2、36－5　　89－6　　28－4　　74－30　　35－2第 8 页


3、教学36－20先摆小棒，后口算　　　　　　　　　36－20＝16　　　　　　　　30　6　　　　　　　　　　104、对比36－2和36－20的计算方法三、小结四、达标测评47－20　　63-40　　58-40　　91-70　82-30　　48-20　　77-40　　57-40　35-2　　57-30　　46-6　　73-30板书设计：第五节：两位数减一位数、整十数　　　　　　　　　36－20＝16　　　　　　　　30　6　　　　　　　　　　10教后经验与失误分析：　　　　　　　　　第六节：练习课教学　时间：教学　内容：练习八7－13题教学　目标：知　　　识：进一步巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法第 9 页


能　　　力：提高学生的口算能力　德　　　育：教育学生做题要细心教学重难点：巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、　　　　　　　　　　　教　学　过　程1、口算21+7　　38+1　　52+3　　52+30　　42+4021+70　　38+10　　62-2　　10+20　　36+40　67+30　　70+10　　27+60　　34+30　　40+552、40+7＝　　8+30＝　　32+7＝　　20+30＝71+7＝　　35+30＝3、数学书第32页第13题4、在（　　）里填上适当的数40－（　　）＞35　　10+（　　）＜8　　20＋（　　）＜285、填（　　）28+6＝8+（　　）＋（　　）＝（　　）7+36＝7+（　　）＋（　　）＝（　　）6、在（　　）中填上合适的数35＋4＝（　　）　　3＋52＝（　　）7、计算第 10 页


50+30+20　　80－20－30　　30+6+5087-30-7　　56-6+40　　4+90+2板书设计：第六节：练习课　　　　40－（　　）＞35　　10+（　　）＜8　　20＋（　　）＜28　　　　　28+6＝8+（　　）＋（　　）＝（　　）　　　　7+36＝7+（　　）＋（　　）＝（　　）教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　　第七节：应用题教学　时间：教学　内容：第33页例2应用题教学　目标：知　　　识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题能　　　力：培养学生的分析能力德　　　育：培养学生的推理能力　教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多几的应用题突破方法　：讲解法、练习法教　　　具：小黑板、投影机、学具　　　　　　　　　　　教　学　过　程一、前提测评38－4　　52－20　　15－6　　82－60第 11 页


二、新授1、教学例2让学生先摆6个三角形，然后在下面摆6个圆。2、练习做一做3��