课题11 美 丽 的 小 路课型精读课文几课时2学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文3、有爱护环境卫生的愿望和行动教学重难点重：通过朗读理解课文内容。难：培养学生主动积累词语的意识。教具准备图片、录像、生字卡第（ 1 ）课时学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字教学重难点正确、流利地朗读课文教学活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生第 1 页


过程一、导入新颗，板书课题二、认读写字。三、出示词语卡片。1、出示插图，指导学生观察。2、板书课题：板书边指导书写。 1、出示生字卡片；2、调查学生已经认识本课哪些生字；3、教师相机指导；4、写字指导。 （1）指导观察字形；（2）“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙；捺画要长，能托住“干、己”。“净”要靠近些。观察图片，说说图片中初春景色。学生齐读课题，书空课题后，再读课题。1、学生汇报识字情况。2、让认识生字的学生学生作小老师，教大家认； 3、剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等；1、学生观察字形特点；2、先描红，再写；3、展示整洁、正确的作业；4、评价。1、自由读词语卡片；2、齐读、开火车读、抽读。3、学生运用本课词语说话。培养学生有顺序的观察图片。培养学生自学能力。对生字进行正音。 培养学生总结识字规律。培养学生正确书写和正确书写姿势。第（ 2 ）课时学习目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。教学重难点激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。教学活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生第 2 页


在读中感悟课文自愿学习。培养
合作探究的学习能力学习句号、感叹号、问号的用法
。动
手实践，感悟环境卫生的重要。作业设计1、
并记录。表一：我
们的校园美丽吗
？ 我们校园的垃圾是怎样来
的？这些
垃圾到哪里去了？培养学生学生
练一练：完成《同步训练》2、想一想：你对“校园美容计划”有什么建议。板书设计11美 丽 的 小 路爱 护 环 境课后记第 3 页
过程一、朗读感悟二、实践活动1、老师范读；生再自读。2、讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3、教师范读“我会读”里的句子；我做校园“美容师”。根据“表二”作计划，再按计划积极为校园“美容”。1、自读课文，读准字音；2、初步了解课文讲了一个什么故事？3、用自己喜欢方式的朗读。四人小组讨论。全班汇报交流。着读出句号、问号、感叹句的语气。分角色朗读。第一步：根据“表一”调查