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作者很懒没有写任何内容
语文园地七教学目标： 1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教具准备： 1、字词卡片。 2、与“口语交际”有关的多媒体课件。教学课时：3课时 第一课时教学目标： 1、认识生字，引导学生发现识字规律。 2、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。教具准备：识字卡片。教学过程： 我的发现： 一、我会认。 1、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。 2、指名答。 学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。 学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。 学生丙：我发现…… 3、识记生字。 4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 二、我会填。 1、引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？ 2、指名说一说填上哪一个字？（心） 3、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法） 4、扩展练习： “少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵） 总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 第二课时教学目标： 1、通过练习，帮助学生积累词句。 2、朗读短文，培养学生的阅读能力。教具准备：识字卡片。第 1 页
楚，听话要听仔细。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、激
趣导入。
小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？ 二、学习交流。 1、
看图（课件出示）了解故事。
①、请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得
最仔细。
②、请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③、（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
④、师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。 2、
小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？ 3、
如果你遇到这种情况，该怎么做呢？ 4、同
桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。 5、
师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请
以小组讨论一下。 6、
小组汇报讨论结果。 7、
刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎第 2 页
教学过程： 日积月累： 一、读读记记。 1、出示句子，学生自读。 “只有自己种，才有吃不完的菜。” “自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。” 2、指名读句子，要读正确、读流利。 3、练习背诵。 4、说说你读懂了什么？ 5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 二、我会写。 1、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。 2、想想这些词的反义词是什么？ 冷——热 长——短 老——少 前——后 开——关 慢——快 3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。 二、我会读。 1、学生自由认读，注意读准字音。 2、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 3、分角色有感情地朗读短文。 第三课时 教学目标： 1、借助图画读懂故事。 2、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。 3、鼓励学生在交际中做到：说话要说清
怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗
？ 8、课前，老
师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的
孩子。 三、
拓展延伸。
①小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、
弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？
②如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？
四、小结： 今
天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知
道了弄坏别人的东西该怎么做。
五、展示台。 1、鼓励学生
将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。 2、
玩字词游戏。
①出示写有独体字的卡片，指导学生认读。
王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里
②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？
③学生汇报：王＋里＝理 又＋寸＝对 禾＋口＝和 木＋朱＝株 门＋口
＝问 虫＋下＝虾 门＋木＝闲
④学生在书上通过连线的方式组字。
⑤完成扩词练习。课后练习：壱
、写出下列词的反义词。冷——（ ） 长——（ ） 老——（ ） 前——（ ）开——（ ） 慢——（ ） 慢——（ ）
咸——（ ）弐
、我会排队。1、
小华 到 小明 果园里 和 去玩2、
美丽 我们的 多么 啊 祖国第 3 页
么想、
楚，听话要听仔细。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、激
趣导入。
小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？ 二、学习交流。 1、
看图（课件出示）了解故事。
①、请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得
最仔细。
②、请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③、（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
④、师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。 2、
小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？ 3、
如果你遇到这种情况，该怎么做呢？ 4、同
桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。 5、
师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请
以小组讨论一下。 6、
小组汇报讨论结果。 7、
刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎第 2 页
教学过程： 日积月累： 一、读读记记。 1、出示句子，学生自读。 “只有自己种，才有吃不完的菜。” “自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。” 2、指名读句子，要读正确、读流利。 3、练习背诵。 4、说说你读懂了什么？ 5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 二、我会写。 1、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。 2、想想这些词的反义词是什么？ 冷——热 长——短 老——少 前——后 开——关 慢——快 3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。 二、我会读。 1、学生自由认读，注意读准字音。 2、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 3、分角色有感情地朗读短文。 第三课时 教学目标： 1、借助图画读懂故事。 2、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。 3、鼓励学生在交际中做到：说话要说清
怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗
？ 8、课前，老
师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的
孩子。 三、
拓展延伸。
①小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、
弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？
②如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？
四、小结： 今
天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知
道了弄坏别人的东西该怎么做。
五、展示台。 1、鼓励学生
将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。 2、
玩字词游戏。
①出示写有独体字的卡片，指导学生认读。
王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里
②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？
③学生汇报：王＋里＝理 又＋寸＝对 禾＋口＝和 木＋朱＝株 门＋口
＝问 虫＋下＝虾 门＋木＝闲
④学生在书上通过连线的方式组字。
⑤完成扩词练习。课后练习：壱
、写出下列词的反义词。冷——（ ） 长——（ ） 老——（ ） 前——（ ）开——（ ） 慢——（ ） 慢——（ ）
咸——（ ）弐
、我会排队。1、
小华 到 小明 果园里 和 去玩2、
美丽 我们的 多么 啊 祖国第 3 页
么想、
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