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作者很懒没有写任何内容
处，都是心心相连的兄弟姐妹。
让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。 2.师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。 第二课时活动内容：活动准备：师生
查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片 活动过程： 一、
导入新课：第 1
页
五十六个民族五十六朵花教学目标：1.知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 教学时间：四课时 第一课时活动内容：活动准备：1.教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2.准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 活动过程： 一、听歌曲，激发感情 1.最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。 2.播放《五十六个民族五十六朵花》。 3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 二、了解中华民族的组成和民族的分布 1.（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？ 2.小组交流学习，做好记录。 3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4.出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5.抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治区”。 1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？ 2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区 3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。 四、齐唱歌曲，总结课堂 1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何
但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族
悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？ 二、“民族知
识知多少”展示会 1.课
前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展
示给大家。 2.学生
用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖
先的传说、文字的发展等 3.教师
根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏） 4.你还知道其它民族的
资料吗？（生自由发言，教师相机补充） 三、课堂小结 今天，我们成
功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族
之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都
热爱我们的祖国！” 第三课时活动内容：活动准备：收
集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程： 一、
导入新课：各民族
独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一
次多方面的考察，你一定会留恋往返。 二、分组交流 1.学生
根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日
、体育运动、习俗礼仪） 2.学生
将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展
示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
三、
把小组的交流成果进行全班展示 四、你还知道
哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充） 第四课时活动内容：活动准备：学生
复习上节课的知识 活动过程： 一、
讨论会 1.引
出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的
环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨
论。 2.四人小组进行
讨论交流，教师巡视指导。 3.小组推荐一名成员进行汇报。 4.得出结论：民族的生活
环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异
。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓
。 二、
假如我是她？ 1.随着社会
的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下第 2
页
中华民族是一个团结的大家庭，
更欣赏哪种行为？为什么？ 2.生看三幅图（书上P83插
图），说说自己的立场。 3.全班进行现
场投票，评出最佳行为。 4.小结：是
呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐
读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重） 三、课堂总结 中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，
无论身在何处，我们都将以热爱祖国为
荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的
未来，行动起来吧！第 3
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面三幅图，你
让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。 2.师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。 第二课时活动内容：活动准备：师生
查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片 活动过程： 一、
导入新课：第 1
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五十六个民族五十六朵花教学目标：1.知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 教学时间：四课时 第一课时活动内容：活动准备：1.教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2.准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 活动过程： 一、听歌曲，激发感情 1.最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。 2.播放《五十六个民族五十六朵花》。 3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 二、了解中华民族的组成和民族的分布 1.（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？ 2.小组交流学习，做好记录。 3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4.出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5.抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治区”。 1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？ 2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区 3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。 四、齐唱歌曲，总结课堂 1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何
但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族
悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？ 二、“民族知
识知多少”展示会 1.课
前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展
示给大家。 2.学生
用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖
先的传说、文字的发展等 3.教师
根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏） 4.你还知道其它民族的
资料吗？（生自由发言，教师相机补充） 三、课堂小结 今天，我们成
功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族
之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都
热爱我们的祖国！” 第三课时活动内容：活动准备：收
集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程： 一、
导入新课：各民族
独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一
次多方面的考察，你一定会留恋往返。 二、分组交流 1.学生
根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日
、体育运动、习俗礼仪） 2.学生
将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展
示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
三、
把小组的交流成果进行全班展示 四、你还知道
哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充） 第四课时活动内容：活动准备：学生
复习上节课的知识 活动过程： 一、
讨论会 1.引
出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的
环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨
论。 2.四人小组进行
讨论交流，教师巡视指导。 3.小组推荐一名成员进行汇报。 4.得出结论：民族的生活
环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异
。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓
。 二、
假如我是她？ 1.随着社会
的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下第 2
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中华民族是一个团结的大家庭，
更欣赏哪种行为？为什么？ 2.生看三幅图（书上P83插
图），说说自己的立场。 3.全班进行现
场投票，评出最佳行为。 4.小结：是
呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐
读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重） 三、课堂总结 中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，
无论身在何处，我们都将以热爱祖国为
荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的
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面三幅图，你
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