课题 识字3主备人 使用人教学目标1、学会本课10个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点识字、写字；朗读、背诵韵文。教学难点识字、写字；朗读、背诵韵文。教学准备生字卡片 教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会本课10个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。2、 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。教学重点学会本课10个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词教学难点能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。教学环节:调整第 1 页


壱．板书课题，引导自学１． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２． 引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二．复习熟字，理解会意字的特点。１． 出示"笔"图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把"竹"和"毛"组合在一起表示"笔"字。２． 出示"尖"图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上"小"下"大"表示"尖"字。３． 出示"看"：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把"手"放在"目"表示看"看"字。４． 小结学法（１）.这"笔、尖、看"三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（２）.我们怎样学的？小结学法三．同法学"灶、歪、尾"四．复习巩固１． 看图读字，读准字音。２． 给生字找朋友。五．读儿歌１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。２． 再读儿歌，把句子读通顺。３． 反馈检查。４． 齐读儿歌，读通读顺。六．课堂练习在习字册上练写生字。作业设计：课堂作业：完成习字册 课后：流利 有感情地朗读课文。第二课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。2．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。教学难点初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：教学环节:调整第 2 页


一． 理解课文，指导朗读１． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２． 交流讨论，指导朗读。（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）."炉灶"、"鸭子"、"桌子"、"大马"正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。３． 有感情地朗读全文。４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．教学生字，正音。１． 认读儿歌中的生字，正音。２． 教学新偏旁。３． 学生看笔顺、描红。４． 说说你是怎样记住这些生字的。５． 练写生字。６． 认读课后词语。７． 听写词语。作业设计：1、有感情朗读并背诵课文。 2、写生字板书设计识字3笔 灶 尖歪 尾 看第 3 页