精心保护我的大脑课程标准：意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。能认识到养成良好生活习惯的重要性。教学目的：过程与方法1、能收集资料，研究保护大脑的方法。2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流。科学知识1、知道保护大脑的方法。2、认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。情感态度与价值观1、体验到大脑在人体活动中的重要作用。2、意识到保护大脑的重要性。3、珍爱生命。学习成果：预计学生能够： 能收集资料，研究保护大脑的方法。知道保护大脑的方法。认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。学习成果评价概念发展层次1：不知道保护大脑的方法。层次2：知道保护大脑的方法。层次3：知道保护大脑的方法，能认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。探究能力： 层次1：不能收集资料，研究保护大脑的方法。层次2：能收集资料，研究保护大脑的方法。层次3：能收集资料，研究保护大脑的方法。并能对研究过程和结果进行评议，第 1 页


并与他人交流。教学材料：视频资料、相关图书教学步骤： 教学步骤互动性质 互动的目的二次备课集中话题1、复习：我们的大脑有什么作用？2、讨论：既然我们的脑有这么大的作用，那我们该怎样保护它呢？复习旧知，使学生意识到保护大脑的重要性探索和调查1、学生分小组讨论。分组汇报、补充、评议。2、反思：在生活中，有没有不注意保护脑或者甚至伤害脑的事情？今后该怎么做呢？3、学生自由地看书。谈话：读了刚才的这段资料，你知道了些什么？有什么感觉或是想法？4、活动：听一段音乐 、做脑筋急转弯的游戏。 小结：刚才我们做的对于我们大脑的智力开发是大有益处的，平时我们也可以通过一些创作、一些智力题来开发我们的大脑，使得大脑更具有创造力。 能收集资料，研究保护大脑的方法。认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流。回顾和解释1、提问：通过今天的学习，你有什么收获？2、请各人给自己制定一个精心保护大脑的计划。3、交流“我的保护大脑的计划”。4、小结：要说到做到。认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。教学反思：第 2 页