看法和感想二
、生成爱的共鸣。第 1 页
习作2【教学目标】1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。【教学难点】描写细致，感受真实。【教学重点】学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。【教学准备】图片、生字卡片、投影片【教学课时】1课时【教学过程】一、出示多媒体营造爱的氛围。1、讲述故事：2019年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表


种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这
种爱并不遥远，它就在我们的身边。下面
让我们来看看这首诗：教
师补充：诗人刘丙钧的《妈妈的爱》妈妈
的爱作者：
刘丙钧有一个
很热很热的夜晚，我从梦
中醒来，妈妈正给我扇
着扇子，汗水
却湿透了她的衣裳。啊
！妈妈的爱是清凉的风。有一个
很凉很凉的雨天，妈妈
到学校接我，一
把伞遮在我的头顶，雨水
却打在妈妈的身上。啊
，妈妈的爱是遮雨的伞。有一
回我病了，妈妈抱我
去医院。摸
着我很烫很烫的额头，妈妈
着急地哭了。啊
，妈妈的爱是滴落的泪。有一
天，我打破了暖瓶，对
妈妈又说了谎，妈妈
的批评叫我脸红，我
不敢抬头看她的眼睛。啊
，妈妈的爱是责备的目光。一
次老师叫用“最”字造句，我
说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我
：“最该爱的是祖国，祖国
是我们所有人的妈妈。”第 2 页
这


读一读，然后老师再请一个同学来朗读读
了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。三
、唤起爱的记忆舔犊
情深，父母之爱，深如大海。想一想：
爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲
给同学们听听。同学们回忆一下（
力求引导学生选择不同方面的事情来讲四
、倡导爱的表白教
师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但
是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。老师布置
了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在
纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及
你自己的内心感受。现
在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。五
、写下爱的诗篇（
那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟这
次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：提示学生注意：这
次习作包括两方面内容：1) 写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、
具体。怎
么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使
文章内容更具体）2) 记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清
楚（把
父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）六
、板书设计：父母的爱
感动我【
评价方案】1·达标
测评参评
人数（ ）第 3 页
同学们自己轻声


目内容达标人
数达标率识
字与写字会认会写阅读
与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性
学习搜集合
作2·教学反思学生
参与程
度目标达成度经验积累问题分析改进措施第 4 页
项