菩萨兵教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。2.学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。教学重点、难点：能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。教具准备：投影图片、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课.1.看投影，了解红军长征的背景。2.板书课题，问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？二、初读指导.1.自学.要求：（1）轻声读课文，读通顺，读流利。（2）学习生字词，不懂的词语用线画出来。2.检查自学效果。（1）出示词语卡片，指名读。（2）齐读词语。（3）说说不懂的词语的意思。糟蹋：侮辱。热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。3.分段指名读课文。想每段告诉我们什么？4.用一句话说说课文讲了一件什么事？三、精读第一段.第 1 页


1.自由读。2.指名说你知道了什么？3.指导读出感情。四、作业.1.熟读课文。2.用钢笔描红。3.完成书后第三题。第二课时一、听写词语.二、默读全文，想：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？画出有关的语句。三、继续精读课文2—5自然段.1.指名读。2.第二段体现了朱德的什么心情？怎样读？3.第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是（指名读），该如何读。4.分角色朗读2—5段。四、精读6、7自然段.1.自由读。2.画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3.指名说说所画的词语。4.你能通过读，把这种感情读出来吗？指导朗读。五、精读8、9自然段.1.自由读。2.默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”？3.交流上面的问题。4.指名读第8自然段，引读第9自然段。六、总结全文.1.自由朗读全文。2.说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”。第 2 页


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七、作业.写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”“干干净净”等词语。板书：7、菩萨兵朱德：急坏了 怎么受得了 尽心尽力藏民：躲跑 返