19　生命　生命第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。课文开头首先提出问题：__________________？并列举了__________________、________________、________________三件小事，展示了生命的意义。二、拼音写字我最棒。zhèn,hàn,　yǒu,xiàn,　yù,wàng,三、查字典填三角形。例：　　 　 四、区别形近字组词。　　五、词语搭配我能行。(　　　　　)的外壳　　　　(　　　　　)的价值求生的(　　　　　) (　　　　　)的瓜苗(　　　　　)的生命力 (　　　　　)的心跳六、解释下面句子中带点的词语。1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。震撼：_______________________________________________________________________。2．我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。糟蹋：_______________________________________________________________________。七、我会填关联词语。1．(　　　　)它仅仅只活了几天，(　　　　)要不屈向上，茁壮生长。第 1 页


2．(　　　　)生命短暂，(　　　　)，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。八、按要求写句子。1．墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。缩句：________________________________________________________________2．种子的生命力顽强。改成感叹句：__________________________________________________________3．我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？改成陈述句：______________________________________________________________________________________________________________________________九、课内语段阅读。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹()了。但它挣扎(　　　　　)着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中__________，那样______________！那样________！飞蛾那种求生的____________令我________，我忍不住放了它！1．给文中的加点字注音，并按原文填空。2．“鼓动”一词在文中的意思是(　　)。A．扇动　　　　　B．煽动3．文中感叹号的作用是__________________________________________________。4．“我忍不住放了它！”这句话的含义是(　　)A．“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。B．小飞蛾有强烈的求生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。内容很精彩，快来看一看！第 2 页


华而悔恨
，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命
和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基附答案轻松做做一、生命是
什么呢　飞蛾求生　砖缝中长出的瓜苗　静听心跳二、震撼　有限　欲望三、Z　
讠　左右　R　扌　左右　Q　尸　半包围四、
诊所　珍惜　倒塌　踏步　屈服　倔强五、
坚硬　生命　欲望　茁壮　顽强　剧烈六、1.震动
；摇撼　2.浪费或损坏七、1.即
使……也……　2.虽然……但是……八、1.砖缝中掉进香瓜子。2.种子的生命力
多么顽强啊！ 3.我们不可以白白糟蹋自己的生命。 九、1.tán　zhēng　zhá　
跃动　强烈　鲜明欲望　震
惊　2.A　3.加强语气　4.B19　生命　生命第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细
读课文深感悟。“我
常常想，生命是什么呢？”学习课文后，我觉得生命是______________________________________________________________________________。所以我要______________________________________。二、课内语段阅读。有一
次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声(　　　　)而有规律的跳动，给我极大的(　　　　)，这就是我的生命，单单属于
我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一
切全由自己决定，我必须对自己负第 3 页
名人如何面对生命。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年


是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更
加光彩有力。1．按原文内容填空。2．文中
主要叙述了对生命的两种态度：(1)______________；(2)______________。“我”的感
悟是(　　)A．柔弱
的动物和植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，“我”也要对生命
负责任。B．生命只
属于自己，所以“我”有权利使用它。3．反复朗
读，体会情感。于
定决定要珍不让它白白流失，使自己活得更
是，我下心，一惜生命，决
加光彩有力。要读出对自己的生命
负责的__________态度。三、课外
类文阅读。轮椅
上的勇士史蒂芬·霍金
是谁？他是一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学家
名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅挑战命运的勇士。一
次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞(zhuànɡ　chuànɡ)倒，左臂骨折(zhé　shé)，头也
划破了，缝了13针。可是大约48小时后，他又回到了
办公室，投入到紧张的工作中。虽然身
体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的事
情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，但事实确实如此。在他
已经完全无法移动之后，他仍(rēnɡ　rénɡ)然坚持用唯一可以活动的手指驱动着
轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。当他与查尔斯王子会晤时，旋转自第 4 页
责。(　　　　)生命短暂，(　　　　)，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于


轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾。1985年，霍金
动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样
艰难的情况下，写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。霍金真
是一位坐在轮椅上的勇士，一个敢于向命运发起挑战的勇士。1．用“\”画
去文中加点字的错误读音。2．第一自
然段中省略号的作用是________A．省略
了霍金获得的奖励。B．省略
了大家对霍金的评价。3．文中
说霍金驱动着轮椅“横冲直撞”，说明_______________________________A．霍金
不懂礼貌，在办公室里乱撞。B．霍金驾驶轮椅
的水平虽然不高，但是他敢于用自己的方式向命运挑战。4．文
章中________和________相互照应，共写了霍金同命运斗争的________件事，表
现了霍金勇于向____________挑战的乐观主义精神。5．读了短文，我
想对霍金说：____________________________________________________________________________________________________________________。不试
不知道，一试真奇妙！中
国　　　　贝多芬　　　　《二泉映月》德国 海伦·凯勒 《
假如给我三天光明》美国 阿炳 《
命运交响曲》附答案轻松做做一、短暂的、有限的，但
绝不能白白地糟蹋　珍惜生命，努力学习(答案不唯
一)二、1.沉稳　震撼　
虽然　但是　2.(1)好好地使用　(2)白白地糟蹋　A　3.坚定三、1.chuàng　shé　rēng　2.B　3.B4．开头　
结尾　两　命运　5.你真是个坐在轮椅上的勇士﹙答案不唯一﹚第 5 页
己的


妨试试德国——贝
多芬——《命运交响曲》美国——海伦·凯勒——《
假如给我三天光明》中
国——阿炳——《二泉映月》第 6 页
不