5 卢沟桥烽火【备课资料包】【教学目标】1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】能够有感情地朗读课文，能按照时间顺序讲述“路勾芡事变”的经过。【教学难点】通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。【教学准备】生字词卡片；课文插图或课件。【教学过程】第一课时一、导人新课1、听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。 2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、设疑。“卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?二、初读指导1、自学课文。第 1 页


号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥
守军的慰问与声援。第
四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面
抗战的序幕。三、指导写字 第二课时1、出示词语，指名读。魔爪
咽喉 挑衅日寇
控制 号召2、说说文
章的主要内容二、
精读训练1、学
习第一段。同仇敌忾
猝不及防第 2 页
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。(1)小黑板出示下列词浯： 日寇 硝烟 哭爹喊娘①“开火车”读。②指名读。③齐读。④去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 ②指名分段，并说说理由。第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段)：写中国共产党


如火如荼(1)自由读第一段，读不
懂的地方做上记号。(2)学生质
疑。蚕食
：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝国主义
凶恶的势力。咽喉
：形容险要的交通要道：(3)这
一段写了什么?①“九一八”事变后的局势，出示地图，
帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北：包
括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部
河北，山西、北京市、天津市一带。通过
看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。②卢沟桥的战略地位：学生指出人
体中“咽喉”的位置。本文中把什么比
作“咽喉”?为什么这样比?看
地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。(4)齐读第一段，小
结：这就
是“卢沟桥事变”的起因。2、学
习第二段：指导朗读第2、3自然段，读出日寇的
蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。小
结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。 第二
天凌晨军 我军仰马翻
同仇敌忾狈
举、冒理解“
震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体
会日寇的残暴。第 3 页
万籁俱寂


冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英
雄气概。“卢沟桥事变”的经过。3、 学
习第三段：(1)自由读第三段，说说读
懂了什么(2)交
流。①当
时的形势十分危急。联系前
文谈谈自己的理解· 指名读，体会形势之危急。 ②中国共产党在民
族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“
天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?③全国人民对卢沟桥
守军的慰问与声援：自由读，齐读。重读“
迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”体
会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。4、学
习第四段。 (1)自由读，读不
懂的地方做上记号。 (2)学生质
疑： ①序
幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事。(3)我
们可以说逐步怎样? (逐步
提高，逐步开展工作)(4)用“逐步”说一句完整
的话。(1)指名说说“万籁俱寂”的意思。(2)什么时
候什么地方“万籁俱寂”?(3)用“万籁俱寂”说一句话
。5、小
结卢沟桥事变
完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因
。在
强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败
。 第 4 页
通过理解“同仇敌忾”、“


书设计】【教学
评价方案】1·达
标测评参评
人数（ ）项
目内容达标人数达标率注：
表内【人数】为达标人数。2·教学
反思学生
参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施第 5 页
【板