17 “你必须把这条鱼放掉！”【备课资料包】【教学目标】1、认识“姆、饵”等7个生字；会写“垂、汤”等10个生字；理解由生字组成的词语。2、正确有感情地朗读课文，养成严于律己、自觉遵守社会公德的好习惯。3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。【教学重点】1、认识“姆、饵”等7个生字；会写“垂、汤”等10个生字；理解由生字组成的词语。2、正确有感情地朗读课文，养成严于律己、自觉遵守社会公德的好习惯。【教学难点】凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。查字典或联系上下文理解词语。三、讨论：课题为什么要加引号？四、读课文，提出问题。五、巩固生字，描红书写。第二课时（一）围绕课题设疑第 1 页


做法的，请你们尽量找
出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。第 2 页
1、今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题。讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况1、交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话。2、交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子：a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语“允许、必须”，练习造句。指导读好这句话。3、交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的


人小组讨论（2）
全班同学自由组合进行辩论。提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如
果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么
短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽
然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在
有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人
要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）
通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让
我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？（板书：斩钉截铁
）（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，
投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到
更加自豪。他会想些什么呢？（6）
再读课文5-12自然段。同桌练读，男女生分角色朗读。4、学习课文
最后一个自然段（1）从那以
后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出
示最后一句话，指名朗读。“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一
直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明
什么？（2）
齐读最后一段（四）
总结课文1、学了这
篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2、你从这
篇课文中得到什么收获？（板书：必须自觉遵守规定）（五）
作业练习
复述课文【板书设
计】【教学
评价方案】1·达
标测评参评人数
（ ）项
目内容达标人数达标率第 3 页
四


：表内【人数】为达标人数。2·教学
反思学生
参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施第 4 页
注