第二单元教材分析教学内容: 本组编排了三篇课文《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》。教师在教这三篇课文时，都应注意让学生感受，体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，矢志刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。 3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段，概括段落大意。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点： 练习给课文分段，概括段落大意。教 法：读悟结合 启发式 情境式 创设情境 调动情感经验 自由表达学 法：自主 合作 探究教学时间： 5、天安门广场 3课时 6、徐悲鸿励志学画 3课时 7、虎门销烟 3课时 练习2 3课时5天安门广场教学目标：1、学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。2、读懂每一自然段，概括自然段意思。第 1 页


么了解呢？3、
板书课题，简介“天安门”。二、初读课文1、要
求自读课文：根据课后生字表读准字音，读通句子。2、
检查自学情况：⑴出示部
分容易读错的生字词，指名读，并且正音，强调“矗、曙、政”等字的读音。⑵进行
重点字词的记忆训练：默写，反馈指导。“碑”
的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺
。⑶轮
读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。⑷指
名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。第 2 页
3、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。教学重、难点：1、认真读懂每一自然段，概括自然段意思。2、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。教 法：创设情境 调动情感经验 自由表达学 法：自主 合作 探究教学准备：1、相关的图片资料2、课件3、课前布置学生查找资料教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文 整体感知 理清层次教学过程：一、导入新课1、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？2、提问：那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？你们对它有什


默读课文，整体感知，理清层次1、
轻声再读课文，要求：读准字音，读准课文，不添字，不漏字，读得比较流畅
，有一定的速度。2、小组
交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。3、大组
汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。四
、默读课文，整体感知，理清层次1、
默读课文，要求：有一定的速度，并且思考：天安门广场有什么特点？课文是从哪
几个方面描写天安门广场的？2、小结：
①广场上的景物②广场是新中国的象征③广场清晨升旗和节日的壮观景象3、
再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为哪几个段落？怎
样分？4、小结：一
（1）二（2－3）三（4）四（5－6）五
、讲读第一段1、
指名读，其余思考：这段讲了什么？2、
讨论：①这一段讲了什么内容？②在
全文中起了什么作用？其中最关键、最重要的两个词语是什么？为什
么最重要？3、
齐读。六
、小结，布置作业1、小结：初读了课文，你对
于天安门广场有着怎样的印象？2、布置作
业：①熟
读课文。②听
写生词。③完成
习字帖，注意间架结构。④请
以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。第二课时教学内容：
讲读课文第3---6自然段教学过程：一、
检查复习1、
听写词语第 3 页
三、


宣告 纪念碑 雕梁画栋 政府
沸腾 博物馆 尽收眼底2、同
桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。3、提问：天安门广场是一
座什么样的广场？课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的？你
愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场？二、
讲读课文2、3自然段1、
指名读2、3段，思考：天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）2、
完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的
方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗？3、小
声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽？把你认为写
出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着重号。（
重点理解“雕梁画栋、蟠龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的
壮丽。）在此基础上朗读。4、自由朗读第3段，想象文中
所描写的宏伟的天安门广场。⑴从哪些词句中感受
到他的壮观？勾画有关语句。⑵广场上有哪些
建筑物，他们有什么特点？（抓住“眺望
、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。）5、
看图完成练习：填
上合适的词语（
）的人民英雄纪念碑（
）的人民大会堂★（
）的毛主席纪念堂★（
）的中国国家博物馆★（
）的五星红旗★（
）的天安门★（
）的天安门广场6、
指导朗读：让我们尝试读出来吧。三、
讲读课文第四自然段1、
指名读，为什么说天安门是新中国的象征？2、
抓住重点词指导理解：第 4 页
　　领袖


⑴向往”是什么意思？⑵看
图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。⑶想象广场上的
群众，再次体会“无比向往”的含义。3、
齐读第4自然段。四
、讲读5、6自然段1、小
声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清
两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。2、
再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。3、
出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。”提问：你对
于这一句话是怎样理解的？指
导朗读：我们怎样读出这种感受来？4、小
声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么？把你
喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。（通
过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，在读中重点理解
“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘
的意境。同时积累丰富的词汇。）5、朗读
交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？评议
朗读：你们看见了那热闹的场面了吗？6、哪些词语和句子让你
眼前出现了一幅幅画面？你能用上它们也描述一段类似的景象吗？7、
出示填空题，指导背诵第六自然段。 每
当节日到来，天安门广场更是（ ），（ ）。无数盆鲜花组成（ ），把广场
装点得犹如（ ）。入夜，（ ），（ ），天安门广场( ).来自祖国
各地的人们（ ），( )。鲜花与彩灯（ ），礼花伴歌声（ ），天安门广场( )。 五
、总结全文，课堂练习1、小结：
通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识？你想去吗？为什么？2、
出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序
，用上我们学过的成语。第 5 页
“


进行课堂练习教学过程：（
一）听写课后词语★（
二）按要求写词语： 1、
先用下列生字组词，然后给它换个偏旁，并且组词：★★栋
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）博
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）袖
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）政
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）沸
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）犹
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）眺
：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、
根据拼音，填字组词：★★yán ( )寒
（ ）热 ( )格 （ ）水zhuàng ( )观
形（ ） 奖（ ） 强（ ）zuò （
）法 （ ）位 以身（ ）则 （ ）用3、
近义词：★★壮观（
） 眺望（ ）庄严
（ ） 宣告( )4、写
出描写节日热闹景象和建筑物的成语：（至少各4个）★★★（
三）选词填空：★★★ 矗
立 挺立 直立 耸立1、
看，青松（ ）在这一片茫茫风雪中，是那么坚强无畏！2、
路两边那两排高高（ ）的白杨，可是绿洲人民心目中的“守护神”呢！3、一
进雨花台烈士陵园大门