9九寨沟教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重、难点：重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：当小导游介绍九寨沟的风景。教 法：情境式 启发式 读悟式学 法：自主 合作 探究教学准备 ：多媒体课件。教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文 整体感知 学习第一自然段教学过程：一、 揭示课题1、板书课题。2、解题：①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。②请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？二、 初读课文1、自由读课文，要求：边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子，读准课文。2、检查自读情况：（1）出示生字词，指名领读齐读。（2）指读长句，提醒学生注意句子停顿。（3）提问：这些生字中哪些容易写错？怎样记住它们？第 1 页


欣赏介绍九寨沟的录象。1、
欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答） （
突出“神奇”、“童话世界”）1、谈话激趣：
现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗？2、谈话：要
做导游不容易呀！每到一处，首先要明确介绍什么景物，再弄清景物
有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）怎么样？有信心吗？咱们来试试
吧。
（4）尝试听写，并且反馈。（5）提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？（6）齐读词语。三、 再读课文1、听范读全文，边听边思考：这篇课文中向我们描述了一个什么样的九寨沟？2、讨论：这篇课文围绕着九寨沟的“神奇、童话世界”讲了哪些内容？可以分成那几部分？3、小结：一（1）二（2－4）三（5）四、 细读课文第一段1、指名读第一小节，思考：这一节中哪一句话讲出了九寨沟名字的由来？勾画下来。2、齐读这一节。五、小结，布置作业1、小结：读了课文，你向往九寨沟吗？为什么？2、布置作业：①搜集九寨沟的资料。②熟读课文，听写词语。第二课时教学内容：理解全文教学过程：一、复习导入二、激情入课，整体感知三、布置导游任务四、指导自学课文第三自然段第 2 页1、听写并反馈。2、谈话：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？3、过渡：那是个什么样的地方呢？一起来


练读，整体感知：这里着重介绍了九寨沟的哪些景物？用笔圈画出来。2、再读课文，出示提示：（1）这些景
物中，你最欣赏哪一处？它有什么特点？（2）
把你认为最能形象写出这个景物特点的词语或者句子勾画下来，写上你的感
受。（3）反复朗读这些描写，结合
录像画面在头脑中想像，并用朗读把你的喜爱之情
传达给大家。3、组
织交流。4、
相机多媒体出示各个景点的图片。 （
弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。弄清比喻，理解“蔚为
壮观”的意思。雪峰
：（高）看图理解“直插云霄”。告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪
不化。
：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色
彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。森林
：（多）相继理解“遍布”。彩池
：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云
、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑
布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即
理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。）5、指导朗读，
把最美的画面展现给大家。6、谈话：
现在，尝试进行导游。大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争
当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己
的话介绍景点。五、 指导学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程
和方法。归纳出示：　　
a. 自由练读，整体感知。　
　b. 逐句朗读，理解词句。　　
c. 想象画面，加深体会。　
　d. 感情朗读，练习背诵。第 3 页1、自由
湖泊


读——找——想——读——讲2、布置任务：
根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求：（1）第四自然段介绍了哪四
种珍稀动物？（2）它们的
特点分别是什么？（3）文中哪些语句
特别能反映这些特点？勾画，批注感受。3、组
织交流，。（1）
相机出示动物图片及简介资料。（2）
相机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事
”等的词义。（3）重点
掌握句式：“也许……也许……也许……也许……”。4、谈话：
现在，请大家稍做准备，马上进行招聘会得最关键部分，导游解说比赛。不
仅要比谁介绍得清楚，特点突出，语句连贯，而且还要能尽量用自己的表达方式，同时要用
好书上的好词好句。如果能引进课外知识讲解小动物，那就更好了。　
六、小结1、小结：这一节课，你有什么
收获？2、布置作业：①熟读课文，背诵三、四、五小节。②听写词语。③学
唱歌曲《神奇的九寨》第三课时教学内容：课
堂练习教学过程：一、 复习检查1、听写词语。2、齐
唱《神奇的九寨》。二、最后一段在文中的作用1、齐读第五小节。2、提问：这一小节
与前面三个小节有什么联系？与开头呢？3、小结：（1）
首尾呼应。（2）起
总结、总起作用。从中悟出写作必须谋篇布局，巧妙构思。第 4 页
　


进行课堂练习（
壱）听写课后词语：★（
弐）辨析，组词：★★ 沟（ ）
县（ ）寨（ ）窜（ ）钩
（ ）具（ ）赛（ ）蹿（ ）（
参）反义词：★★神奇（ ）
清澈（ ）天
然（ ） 机灵（ ）（四）填
上合适的词语：★★（ ）的
雪峰 （ ）的金丝猴（ ）的
湖泊 （ ）的羚羊（ ）的
瀑布 （ ）的大熊猫（ ）的九寨 （ ）的小
熊猫（
伍）默写课文中你最喜欢的一小节。★★★（
六）提问：★★★1、课文最后一小节的作用是什么？（
七）请你仿照第四小节中“也许……也许……也许……也许……”的句式说一段话。
★★★★板书
设计： 　
9、九寨沟　　　　　　　　　　（自然风光）
雪峰、湖泊、森林、瀑布　　　
童话世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　人间仙境　　　　　　　　　
（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫课后反思：第 5 页
三、