课 题：20珍珠鸟 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第七册 主备教师： 教案内容： 教学目标要求： 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解文中最后一句话的含义。 2、学生课文中生字词，能正确理解运用。 3、陶冶学生爱美的情趣，激发学生对美好生活的热爱；知道人与动物是朋友，要保护动物，从而做到人与动物间应和睦相处。 第一课时学习过程： 一、谈话导入： 1、大家喜欢小动物吗？能向大家讲讲自己在生活中与小动物之间发生的一些趣事吗？ 2、今天我们就来学习著名作家冯骥才的散文《珍珠鸟》，看看作者与珍珠鸟是如何和睦相处的。（板书课题） （齐读课题）谁知道珍珠鸟是一种怎样的鸟儿？（相机板书：害怕人的鸟） 二、初读课文： 1、导读：课文讲述了作者与珍珠鸟之间发生什么有趣的事呢？ 2、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子， 3、指名分节朗读课文，教师随机正音。 4、师：读了这篇课文，你觉得哪个词语难读，给同学提个醒。 相机出示生字词，指导学生朗读。 一卷愈发猜到拨开柜顶 撞开淘气扭动伏案依赖 三、再读课文，把握内容： 1、谁能说说读了课文，你知道了什么？ 2、作者通过这篇文章想告诉我们什么？请你快速浏览课文从课文中找到作者有感而发的那句话，自由读一读。 3、指名学生读一读，齐读。 四、指导学生写字 1、出示生字词，重点指导写“拨”、“赖”等字 2、学生描红。第二课时教学目标要求： 指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解文中最后一句话的含义。 一、新课导入： 昨天我们已初次接触课文，今天，让我们与珍珠鸟作更进一步的亲密接触。☆教学调整☆ 第 1 页


暮它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子,____开那些
绿叶钻进去。（拉 挤 扒 ） 2、品味、朗读片
断。出示句子： 瞧
，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛。只是后背还没有生出珍珠似的圆圆
的白点，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 让我们来学习作者是如何描写鸟儿的
外形特征的？说说从几方面来介绍。 3、
仿说练习。瞧
，多么__________，_____________ 像________________ 。 4、朗读品味第4自然段。 如何才能读出小珍珠鸟的天
真、活泼、顽皮、可爱的情态？应该在哪些字词上读重音，
以什么语气来读。 （指名说，
试读，范读，齐读） 5、再读5、6两
自然段，体会珍珠鸟的可爱。 四、 理解文章最后一段。 1、谈谈学后的感
受。结合生活实际说说你理想中的美好的境界是怎样的？如何才能
达到这种境界？如家庭中，班级里，朋友间，社会生活环境中，国与国之间等等。 2、 齐读，感
受。 五
、 质疑，提问，总结。教学
反思： 第 2 页
（出示珍珠鸟的图片）二、 品赏课文： 1、 让学生自由说说自己最喜欢的段落。为什么喜欢的理由。这是一篇很美的散文：鸟美、文美、情美…… 2、有感情地朗读自己喜欢的段落。 三、 重点品味： 1、品味对鸟珍珠鸟的动作描写是怎样的准确。 出示练习： （1）过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间______出来。（伸 钻 探） （2）天色入