③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情； 准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。 ④准备交流初读收获、疑问。 2、出示词语，指名读： 驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉 3、指名读词语，齐读。 4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。 5、指名分节读课文，或开火车读课文。 读完一节，评一节；正音、指导停顿； 个别句子领读、齐读。 6、交流初读收获与疑问。 7、再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句。 8、交流、 小结。 三、指导生字书写。 ☆教学调整☆ 第 1
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课 题：19诚实和信任 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第七册 主备教师： 教案内容： 教学目标要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 教学重点、难点： 让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学时间：两课时第一课时一、激发兴趣，引入新课。 1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？引导学生质疑。 二、初读课文。 1、 自由读，要求： ①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍。 ②联系上下文理解词语意思。


忆生字字形。 2、交流记住字形的
方法。 与形
近字比较；利用形声字构字规律记；编口诀记；编故事记；抓住易错笔画
、部件记…… 3、指导书写难写字、
易错字： 4、
描红。 四、
作业。 1、在习字册上练字。 2、读课文，
至少2遍，争取读出感情。第二课时一、故事
揭题1、教师
用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。在
德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作
。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一
连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭
和优异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还
是拒绝了他。这
位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要
拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录
。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊
地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板
郑重地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为
您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。”2.让学生自由发言，听了这个
真实的故事有些什么想法。3、同学们，今天，我们要学习的课文是《诚实与信任》（引读课题）。二、
抓重点句，品味课文。1、我们读读课文，
找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。2、交流：（出示） “不，人和人
之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次
谢谢你！” 反复
品读这句话。指名读、齐读句子，
注意停顿。 理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？三、品读课文（一）
行为：一举一动显真情1、
红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自
然段，想想我的哪些行为让你很感动。2、交流Δ“我环顾四周，
看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字
条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这
样做的目的是为了什么？）朗读（指名、齐读）质疑： “我”却
主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲第 2
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1、自由记


？不怕对方狮子大开口？ 朗读（齐读）在“看
不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主
动写下字条，想一想：他为什么这么做? 小结：是呀，“我”不
仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。
怪不得，小红车的主人说：“你给我留下了诚实和信任”。Δ“我
往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。”（这一句
深深地打动了我的心，特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对
这件事的重视，以及他为人的诚实。）Δ“这
辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。”（理解“毕竟”：
终归、到底。这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车
头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任
都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵
的精神啊！）朗读体会（你能
坚决地来读一读这句话吗？）指名、齐读3、意
外已经发生了，在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，（板书：
无意撞车）况且当时周围空无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”却留下了字
条，也留下了“我”的诚实，“我”对车主的信任。（板书：留下联系方式）4、
如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留
言条，你会怎么想呢？（出示）我来到自己的车
旁，看见反光镜碎了，我___________________，当我看见雨刷
下的纸条，我_______________________。（二）品读
对话，理解人物品质。1、引读
对话，感知内容。 引：人同
此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小
红车主人主动打电话与“我”联系自由朗读对话，等会儿说说自己的感受或
者自己的疑惑。 2、交流
反馈，通过反复朗读“对话”，你感受到了什么？
①从“我”的话语中，感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。
②从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的谅解，他的不计较得失，他的感动
与感谢、敬佩。 （随机板书：事隔三天 电话致谢致歉）3、 指导朗读要点：让我们通过朗读
表达自己的感受。（1）同
桌分角色朗读。 （2）指名朗读。评
价 （3）
男女生分角色齐读。四、再读句子，
含英咀华品至情。1、
无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子被撞，物件损坏，却打电话致谢
。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动我们的心。让我们再读这句话。再次出示句子，朗读并理解。　 “人与人
之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”第 3
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诈


谈谈你是如何理解这句话的。提示：（人与人指
谁与谁？诚实和信任具体指什么事？现在你理解这句话的意思吗？）六
、总结：1、同学们，人与人
之间不单指我和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、
朋友之间，国家与国家之间，建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友
好和谐，是金钱买不到的。现在你们知道什么比金钱更重要了吗？（板书：诚实与信任）。2、这篇课文为什么要
用“诚实与信任”作题目?你认为还可以起个什么题目？3、
愿大家也能和作者一样，拥有诚实和信任。今天，老师给大家带来一些诚信的名言：（出示） 没
有比诚实更珍贵的遗产。 ——莎
士比亚 诚实是人生的
命脉，是一切价值的根基。 ——德
莱 世
界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史
的考验。——周恩来 人
无信不立，国无信不国。 ——孔
子 诚信（诚实
守信），现代人的立身之本。 ——徐志
华 学生读，指名读。教学
反思：第 4
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（1）个别读，齐读。（2）