识字8【备课资料包】【教学目标】1．学会本课8个生字，认识2个偏旁。2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。【教学重点】学会8个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌。【教学难点】初步了解形声字的构字规律。【教学准备】用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。【教学过程】第一课时一、激趣，导入1．激趣。兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2．导入。复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课：“今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”（板书课题：识字8）二、创设情境，转盘演示，识字、识词运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快，教师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子喜爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。1．教师扶，教学“清”字。教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师第 1 页


础上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方
法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好
坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓
”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练
习。采用这样的教学方法，既体现了教师的扶放结合，又培养了学生的自学能
力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助
偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解，
只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3．
巩固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生
已初步掌握了《识字8》的新字、新词，这是，教师
就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如
读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读……还可加入一些小游戏
，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。4．指导书写：在学生
充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。第二课时一、出示儿歌。教师叙述：小“青“
交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了。有一天，天
气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们
看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生
充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一
句优美的话都可以。待学生练习说话以后，教师可继续延续故事：看到这
些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻
蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）第 2 页
板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。2．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的基


充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利
，然后抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价
的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想，让学生读出事
物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以
背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。三、
分析字形，练习书写。学生
已初步掌握了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识自己分析
、记忆形声字，重点指导“坐、事“的字形和书写规则，然后进行描红、仿影与临
写。四
、巩固练习，加深认识。第1题：找朋友（
连线）　qing 　qing 　qing 　qing 　jing 　
晴　　 情　　 清　　 请　　　睛　　　　　第2题：
按课文填空：天
气_______________________，池水_______________________。小蜻
蜓，大_____________。飞
来飞去_______________________蚊________________。【板书设
计】【教学
评价方案】1·达
标测评参评
人数（ ）项
目内容达标人数达标率注
：表内【人数】为达标人数。2·教学
反思学生
参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施第 3 页
二、诵读儿歌。诵读儿歌，要