第九课 亮眼睛教学目标1、培养学生的观察能力和表现能力。2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。3、能用不同方法表现情感的眼睛。教学重点亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。教学准备教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）学生：绘画和手工工具、小镜子一、激趣导入1、师：今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下？2、示布娃娃。 （引起讨论）师：啊？怎么了？是啊，她没了明亮的眼睛，心情会怎么样？（闭上眼睛来感受一下失明的滋味）生：很难过，看不见，不方便……师：一双明亮的眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好办法？生：画、做……师：好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生气的，是不是？二、讲授新课1、观察师： 眼睛都长得一样吗？桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。生：……师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2、认识师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？生：看一看，说一说。（示图：眼睛的结构，认识。）师：眼睛的结构以及视觉的形成。3、初次表现师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。（请一位同学在视屏展示台上表现）4、评一评，表扬出色的小画家。三、深入探究第 1 页


精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛……师：
摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她
对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名
的招贴画。B、恐
惧的眼睛师：这是
俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？生：……C、
慈祥的眼睛师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？师：现在大家知道了
吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多
真挚的感情。4、眼睛里的
世界师：眼睛是心
灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你
仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。学生相互观察眼睛，看看
别人的眼睛里有你吗？师：眼睛在
注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。四
、表现1、表现方法
指导师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们
就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方
式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的
世界。（示图，音乐。）五
、展示评价1、展示，
选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。师：现在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎样？没有眼睛的
日子是难过的，我们
应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界，让我们一起好好
保护我们的眼睛。2、（
音乐，校园的早晨）带上你们的好朋友，用你们明亮的眼睛跟老师到外面的
世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。六
、课后拓展：不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后
搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂
的知识卡片。第 2 页
1、眼睛的表情A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）师： 说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？生：……师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。5、欣赏眼睛传达的感情师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。a、出示希望工程“大眼睛” 师：大家看一下，这张图片最