山村》、点：《山花》、面：《工厂》4、听《
送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯
，海之角，知交半零落，一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同听
完这首歌你联想到了些什么场景？这首歌的曲调给你又有一种什么样的感觉？用怎么的
方式描绘这些景物，一达到这首曲调的感觉呢？教师先
举例画一画其中的一个景。如：夕阳山外山用什么样的线？（直的
还是曲的）上
什么样的颜色（鲜艳浓烈的还是淡雅柔美的）？5、示
范：《义勇军进行曲》这首歌总体感觉慷慨激昂，也有悲壮、轻快片断第
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第六课：《听音乐画音乐》教学目标：训练学生用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法，来表达音乐感受的能力。通过训练，使听觉和视觉的艺术联系起来，培养他们对抽象绘画的欣赏和创作能力。重点：训练学生想像、创造思维的能力，让他们轻松、自由地绘制具有表现力的作品。难点：使用各种色彩、笔触、线条、纹理等表达对乐曲音色、调子、旋律和节奏的感受。教学过程：组织教学：课前放音乐《春野》，营造氛围，和学生交流。一、导入：1、欣赏抽象作品。问：你看到了什么？有什么感受？评价：想象力真丰富，感受力也很强！这幅画背景色彩朦胧有神秘感。画中的点线长短、曲直错落有致，有节奏，韵律的美感，产生了稚拙的趣味和幽默感。2、在欣赏《百老汇的爵士乐》，问：又会让你产生什么样的感受？然后听爵士乐《AVALON》，问：有没有找到一些相同的感受呢？打破具体形象的束缚，感受它更为广阔的意境。小结：这两幅幅画没有具体要画什么物体，只是通过了色彩、线条等美术语言表达自己内心感受。这就像没有歌词的音乐一样，没有具体描绘某个场景，确给人产生不同感受。揭示课题：音乐和美术有着千丝万缕的联系，来一起学习6《听音乐，画音乐》。二：新授：3、我们先来感受一下美术语言带给我们的情感信息。a、感受色彩：蓝色、红色分别会给你什么感受？这些复合色呢？图片四张请大家用一些颜色来形容一下自己（在什么情景下）的心情。我们看一下大师是怎样用色彩来表达的？图片两张b、（点、线、面） （厚重 柔和 跳跃） 连线 刚才的情景下你会选择用那种语言来表达？ 小结：我们的美术语言和语言文字、音乐一样可以用来表达我们内心世界。让我们看看大师们是怎样用色彩、点线面来表达自己的感受。欣赏作品 ：线：《


再来欣赏四首音乐。《赛马》《江河水》《将军令》《丝绸之路》又给你什么样不同的感受？会让你联想到
哪些美术语言！7、欣赏大师和学生作品三
、作业要求：根据
一首自己喜欢的歌创作一幅作品抽象些的作品！四、评价：展
示、让同学猜一猜你想表达的是什么？五
、结束语：用心
去感受生活，你的生活到处都是诗情画意。 第
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交流创作6、我们