Module 2 ShoppingUnit 2 How much milk do you want?学习任务：What are we going to take on our picnic?Let’s make a list.How many ice creams do you want?How much cheese do you want?字母u, o; ar, a; er; ir, ur在单词中常见的发音Song: How many do you want?功能：进一步学习如何询问数量运用任务：1、用How many和How much购物的打靶游戏；2、英语购物活动。看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购买到喜欢的商品；3、为自己拟一份学习用品的购物单；4、 为自己家拟一份日常生活用品购物单；5、 为爸爸出差拟一份购物单。教学程序：1、热身复习复习Unit 1课文。听课文录音，然后学生看5幅图说对话，教师每拿出一幅图就让两名学生进行对话。如果有VCD光碟，可播放画面但不放出声音，由学生来给对话配音。让2—3组学生表演自编的购物的对话。2、任务呈现与课文导入野餐前的准备工作。问学生现在是什么季节，以及学生在这个季节都喜欢做什么事情，是否喜欢到户外去玩等，是否曾经到外面去野餐。然后引导学生想一想如果去野餐事先需要准备什么食物。之后教师总结：要想出去野餐能够玩得好，就必须做好准备工作。最后教师说今天的任务是要为外出野餐拟一份购物单，并进一步学习怎样用英语购物。第 1 页


愿者到前面进行对话表演。4、任务完成全班完成运用任务2。教师将
各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物类
等分别放在教室不同角落的桌子上，教师找几名同学做售货员。售货员可以使
用What do you want？或Can I help you？来询问顾客要购买什么东西，其
余学生则为顾客。让学生自由购买喜欢的东西，教师给出一定时间的限制，鼓励
学生多买东西。最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金，购买到自己喜欢的商品。5、课文学习（1）语音学习活动1。教师请学生看表
格。学生听录音时，要仔细听表格中第一行所给第 2 页
3、课文教学（1）活动1看Unit 2活动1的图片，问学生图上有多少个小孩，其中一个男孩手里拿了几样东西，分别是什么，他正在干什么，他手里拿的那张纸上写的是什么。学生看一看纸上写了多少种东西。学生读句子。教师问第一个人说的句子当中be going是什么时态，什么意思。讲解make a list。教师说What are wegoing to take on our picnic？Let's make a list. 当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品，一边让学生看。待学生理解后，请学生读。(2)活动2学生看插图，教师说明那个女人是assistant，并用英语解释售货员是aperson who sells goods。说明那个女孩是customer，并用英语解释是aperson who buys goods。学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品。然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少。放第一遍录音让学生听，并思考问题：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作记录。放第二遍录音，学生检查所记内容并核对答案。放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。将全班分成售货员与顾客两个角色对话。然后学生两人一组作对话练习。练习后请自


元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音。学生听录音，思考。学生分别说
元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音。教师请学生读出这些
单词，并读出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在单词中发的音。学生小组合作分别
举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子，并全班交流。（2）
韵诗学习活动2。让学生看图上的动物是什么，
告诉他们那是蝙蝠。并告诉学生蝙蝠
的英文是bat。放第一遍录音，让学生边听录音边看书上的文字和图。放第二遍录音，学生一句句跟读。一幅幅图地让学生自己
试读。学生两人一组说
韵诗。让几组学生来表演，鼓励学生说韵诗时配以自创的、符合语言的动作。6、课后作
业熟
读活动2。为自己的爸爸拟一份出差用品购物单，并
征求爸爸的意见。要求学生在下一
堂课将购物单带来交流。第 3 页
出的