Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.壱、教学目标she learn English .Did she learn foreign languange ？ He is learning English now .弐、重难点描述过去并与现在做比较。三、教学过程（一）．课文导入教师项学生提问：“What did you do yesterday ?”引导学生描述过去的行为。 教师边出示本课的挂图边告诉学生：现在我们通过挂图了解在英国的Lingling ,Sam,Amy 都做了什么。Lingling如何介绍她爷爷，奶奶的过去和现在的。 .（二）．课文教学请学生仔细听SB Unit 1活动1的录音。听清他们之间的对话，理解课文大意。请学生翻开课本，再播录音，学生跟读，注意文中得胜词和词组。 教师带领学生读生词贺词祖。并逐个讲解，举例有些动词可以在词尾加“r”或”er”变为从事改动作的人，如“farmer, worker”等。（三）．趣味练习 完成SBUint1活动2。学生自己看图片进行描述，并掌握重点句型，请学生说出课文中分别用了什么时态以及该时，并在文中找出相应的句子。请学生用过去时和现在时造句，加深对不同时态的理解。教师带领学生完成ABUint1练习1和2。教师先放课文录音，学生是浙江问题和答案匹配，再放以便录音，学生核对自己的答案，最后教师统一答案。全班完成SBSuit1活动3和课堂活动用书第一单元练习3。第 1 页