积累与运用(七)教学时间3课时.教学目标1.了解”拟声词”在表达中的作用,并学着运用.2.积累富有哲理的名句,获得人生教益.3.把握写读后感的方法,能联系生活实际写读后感.4.与同学交流看电影或看电视后的感受.教学准备教学重难点把握写读后感的方法,能联系生活实际写读后感.教学过程一,温故知新1.通读四个句子,说说你有什么发现 2.交流感受.可去掉带点的词语对比体会.3.带点的词都是模拟声音的词语,读起来铿锵有声,句子更形象生动.再读读小女孩的话:句子里用上一些模拟声音的词语,显得生动形象.4.仿说几个句子.二,词语拾贝1.多种形式读成语.2.自主理解词义,再交流.3.说说从成语中你明白哪些哲理 4.自主记成语,学习运用.三,互动平台1.分角色读题中几个人的对话.2.说说读后你知道了什么 3.引导学生明白读书时”不动笔墨不读书”的道理,可边读边批,也可写读后感.4.交流归纳写读后感的基本方法.四,口语交际1.教学目标.(1)能用普通话清楚,明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节.把自己感兴趣的地方说具体,说生动.(2)能认真倾听别人的发言,并能从中学习别人好的表述方法.(3)能接收别人的建议,养成向人请教,与人商讨的好习惯.2.教学过程.(1)读题,明确要求.①这次口语交际要讲哪些方面的内容 ②回忆印象最深的影片或电视.哪部印象最深 说一说.(2)交流,小组活动.第 1 页


……我们说这也是”读出了自己”.我们把这种阅读完一本书或一篇文章后
所产生的感想叫做读后感.(2)回忆”互动平台”学到的写读后感的基本方法.首先
要认真阅读文章,把握文章的内容,在你感兴趣或感触深的地方仔细阅读,把文章的内容
和自己的感受结合起来,认真思考,然后写下来.(3)指
导写作.①拟题.直
接拟题:如读《七颗钻石》有感.用一句话或一个词
做正题,如,珍惜生活——读《卖火柴的小女孩》有感.②老师
可以在方法,结构上进行引导,给以帮助.(介,议,联,应)第一部分:介(简介
原文主要内容,注意:一定要侧重与感点有关的主要内容,以便自然地引
出下文的感想.)第二部分:议(用一
两句话,对原文内容加以议论,引出下文的”联系实际”.)第三部分:联(具体联系你
所了解的,听到的,看到的社会实际或自己的思想,学习,生活实际,谈感想感受.)第四部分:应(总结
照应开头的内容,再次强调感动的地方,总结自己受到的教育或启发.)(4)学生习作,教
师相机指导.(5)习作交流,互评,老师
点评指导.(6)修改,抄
写.六,自主
阅读园地1.自读全文,说说作
者受到哪些感动 2.结
合互动平台.引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受 修改意见教学后记第 2 页
①自己打腹稿试讲.②小组内个别交流,引发共同评议.③针对组内交流情况,共同评议一部影片推荐到全班交流.适时引导介绍要具体,生动.(3)总结评议.五,习作百花园1.教学目标.(1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容.(2)能抓住感动的一点,联系文章或生活实际谈感受.(3)能把自己读书的感受清楚地写下来.2.教学过程.(1)谈话引入.在我们的学习中,许多课文令我们感动.哪些课文感动了你 如果我们读别人的文章只是走马观花地读,那还不算读.我们读到一篇好的文章,会浮想联翩,会感慨万千