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作者很懒没有写任何内容
积累了一些,也能运用一些成语了,但是,还不够呀,所
以,我们还得继续积累.我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧!2.自
由读词语,读熟,并初步了解它们的意思.3.合
作读记成语,用喜欢的方式读记成语.4.读了成语,你有什么发现
吗 第
一列与”山峰”有关,第二列与”波涛”有关,第三列与”雪景”有关,第四列与”水”有关.5.在能
背诵成语的基础上做个小游戏.第
1 页
积累与运用(一)教学时间3课时教学目标1.初步了解”借代”的修辞手法,并体会其在表达中的作用.2.积累有关写景的四字词语,感受”用词准确,生动”在书面表达中的妙处.3.学做读书卡,引导学生有意识地积累阅读所得,并与同学交流,逐步养成良好的阅读,积累习惯.4.能将自己在童年生活中感到新奇,有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来,表达自己的真情实感.教学准备教师:提供读书卡的范例;提供洋溢现代儿童情趣的习作;准备轻松,欢快的音乐.学生:准备制作读书卡的材料;搜集有关写景的四字词语;准备童年生活照片.教学重难点能将自己在童年生活中感到新奇,有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来,表达自己的真情实感.教学过程一,温故知新1.有感情地自读句子,边读边想.2.从朗读中,你有什么发现呢 3.小组交流自己的发现.“船”指代水盆;”明灯”指代星星;”绿玛瑙”指代绿葡萄.4.全班交流,并讨论:什么是借代 在文中使用借代,有什么好处 5.小结:不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代.借代可使语言简洁,生动,形象化,唤起读者的联想.二,语海拾贝1.导语:在汉语广阔的土地上,有一个奇妙的成语世界.你看,那里碧空如洗,风和日丽,山青水秀,让人心旷神怡,流连忘返;那里奇花异草,珍禽异兽,生机勃勃,让人目不暇接,耳目一新;那里至理名言,言简意骇,意味深长,让人受益匪浅,终身难忘.你们看出了什么没有 1.我们说话或写文章时,如果能准确地运用一些成语,将使我们的语言简洁,明了,生动,有趣.大家已学了不少成语,平常也
答或你来说我来答.(1)同
桌合作做游戏.(例:问:与山峰有关的成语有哪些 答:……)(2)师生
合作(师可说成语的解释意思,生说出相应的成语).6.选择两三
个自己喜欢的成语练习说一句或一段话.7.同学们,老
师看到你们的出色表现,真为你们高兴!这次,我们又新学了不少成语.同学们,让我们
携起手来,时时处处积累运用成语,让成语伴我们一起成长.三,互
动平台1.自
由朗读,了解对话内容.2.小组
合作朗读.3.小组
内交流自己的理解,看法.准确使用词语,这
是写好文章的最基本的要求.用词准确,不仅能形象逼真地再现客观事物的
原貌,而且还能够明确地表达出作者的思想感情和写作意图,起到画龙点睛的作用,使整
段话或者整篇文章也因此而生动起来.4.怎样才
能做到用词准确呢 一要确切了解词意或用法;二就是表意要明确;三是用词要
符合规范.5.你有用得好的词语
吗 说出来大家欣赏吧!谈谈你是怎么用好这个词语的 在说话和作文的时
候,我们要善于从几个意思相近的词语中选择一个最合适的,准确地表达自己的意
思.6.再次
与同桌对读,巩固理解.四,综合性
学习:制作读书卡1.导语:”不
摆卡片不读书”,语言学家张寿康的这句话,把小小卡片提到了学习的重要地
位.卡片虽小,作用却大.有人形象地称之为”小雷达”,实在是道出了卡片在学习研究
中的重要性.一个人的记忆是有限的,为把自己学习过的知识长久保留下来,就需要对这
些资料进行搜集,整理,分类,并制成资料卡片,以待用于日后的学习或研究中——这
是每一个自学者都应该养成的良好习惯.今天,我们就来学习制作读书卡.2.读
题目,了解本次练习的目的和要求.3.回忆本单元
课文内容和作者的写作方法.4.了解如
何做好读书卡.别
看卡片小,制作时若不掌握一定的章法,也会给日后的工作,学习带来诸多不便.为此,在一
开始,就应该掌握小小卡片的正确制作方法.卡片的制作有两种:一种是自己动手制作.卡片不
需要过分讲究,用稍厚,硬质书写纸即可.将硬纸裁制成大小一致的卡片,并在
旁边打出几个圆孔,便于用绳索串联.另一种是从文具店购买来的专制卡片,上面已印
好”类别”“编号”“标题”等栏目字样.5.教师
对学生的准备情况进行了解,指导修改补充.6.按计划开展
活动.7.评选最佳
读书卡.五,习作
百花园1.学生读习作提
示,明确习作要求.2.谈谈
你对”趣”的理解:快乐旅游,可笑经历,”惊险”游戏……3.理解”趣”的
含义.(只要用心体会,都能发现童年特有的”趣”.)4.音
画引路,回忆”趣”.(1)课
件展示童年生活剪影.(2)学生交流
观后感受.(3)随着
音乐,学生在脑海里回放自己童年生活中的趣事.第
2 页
游戏:我来说你来
示说话要求.①选
一件童年中的趣事来说.②注
意把有趣的地方说清楚,说具体,表达自己的真情实感.(2)小组交流,互相启
发.(3)全班
汇报交流,拓宽写作思路.6.再次
明确要求,书写”趣”.7.完
成草稿,再自我修改或交换修改.六,自
主阅读园地1.激
趣导入.同学们,现在
正值春暖花开之际,到处绿荫浓浓花香似海.你们知道每年的3月12日是什么
节日 为了纪念谁 今天咱
们就去伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓,去瞻仰中山陵的宏伟,感受先生人
格的伟大.2.借
助拼音读段落,短文,勾画出不认识的字,不理解的词句.3.小组
合作探究学习,解决疑难问题.4.全班交流,体会文章情感.5.勾
画出自己喜欢的优美句子,并介绍给小伙伴.6.有感情地朗读,体会文章所表达的情感,积累语句.7.小结:本
文的说明方法及语言非常有特点.作者采用列数据的说明方法,语言准确,简明,生动,形象.中山
陵那肃穆的氛围,衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神,寄托了人们对孙中山先
生无限敬仰的思想感情.修
改意见教学
后记课
题第
3 页
5.小组讨论,交流”趣”.(1)出
以,我们还得继续积累.我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧!2.自
由读词语,读熟,并初步了解它们的意思.3.合
作读记成语,用喜欢的方式读记成语.4.读了成语,你有什么发现
吗 第
一列与”山峰”有关,第二列与”波涛”有关,第三列与”雪景”有关,第四列与”水”有关.5.在能
背诵成语的基础上做个小游戏.第
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积累与运用(一)教学时间3课时教学目标1.初步了解”借代”的修辞手法,并体会其在表达中的作用.2.积累有关写景的四字词语,感受”用词准确,生动”在书面表达中的妙处.3.学做读书卡,引导学生有意识地积累阅读所得,并与同学交流,逐步养成良好的阅读,积累习惯.4.能将自己在童年生活中感到新奇,有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来,表达自己的真情实感.教学准备教师:提供读书卡的范例;提供洋溢现代儿童情趣的习作;准备轻松,欢快的音乐.学生:准备制作读书卡的材料;搜集有关写景的四字词语;准备童年生活照片.教学重难点能将自己在童年生活中感到新奇,有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来,表达自己的真情实感.教学过程一,温故知新1.有感情地自读句子,边读边想.2.从朗读中,你有什么发现呢 3.小组交流自己的发现.“船”指代水盆;”明灯”指代星星;”绿玛瑙”指代绿葡萄.4.全班交流,并讨论:什么是借代 在文中使用借代,有什么好处 5.小结:不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代.借代可使语言简洁,生动,形象化,唤起读者的联想.二,语海拾贝1.导语:在汉语广阔的土地上,有一个奇妙的成语世界.你看,那里碧空如洗,风和日丽,山青水秀,让人心旷神怡,流连忘返;那里奇花异草,珍禽异兽,生机勃勃,让人目不暇接,耳目一新;那里至理名言,言简意骇,意味深长,让人受益匪浅,终身难忘.你们看出了什么没有 1.我们说话或写文章时,如果能准确地运用一些成语,将使我们的语言简洁,明了,生动,有趣.大家已学了不少成语,平常也
答或你来说我来答.(1)同
桌合作做游戏.(例:问:与山峰有关的成语有哪些 答:……)(2)师生
合作(师可说成语的解释意思,生说出相应的成语).6.选择两三
个自己喜欢的成语练习说一句或一段话.7.同学们,老
师看到你们的出色表现,真为你们高兴!这次,我们又新学了不少成语.同学们,让我们
携起手来,时时处处积累运用成语,让成语伴我们一起成长.三,互
动平台1.自
由朗读,了解对话内容.2.小组
合作朗读.3.小组
内交流自己的理解,看法.准确使用词语,这
是写好文章的最基本的要求.用词准确,不仅能形象逼真地再现客观事物的
原貌,而且还能够明确地表达出作者的思想感情和写作意图,起到画龙点睛的作用,使整
段话或者整篇文章也因此而生动起来.4.怎样才
能做到用词准确呢 一要确切了解词意或用法;二就是表意要明确;三是用词要
符合规范.5.你有用得好的词语
吗 说出来大家欣赏吧!谈谈你是怎么用好这个词语的 在说话和作文的时
候,我们要善于从几个意思相近的词语中选择一个最合适的,准确地表达自己的意
思.6.再次
与同桌对读,巩固理解.四,综合性
学习:制作读书卡1.导语:”不
摆卡片不读书”,语言学家张寿康的这句话,把小小卡片提到了学习的重要地
位.卡片虽小,作用却大.有人形象地称之为”小雷达”,实在是道出了卡片在学习研究
中的重要性.一个人的记忆是有限的,为把自己学习过的知识长久保留下来,就需要对这
些资料进行搜集,整理,分类,并制成资料卡片,以待用于日后的学习或研究中——这
是每一个自学者都应该养成的良好习惯.今天,我们就来学习制作读书卡.2.读
题目,了解本次练习的目的和要求.3.回忆本单元
课文内容和作者的写作方法.4.了解如
何做好读书卡.别
看卡片小,制作时若不掌握一定的章法,也会给日后的工作,学习带来诸多不便.为此,在一
开始,就应该掌握小小卡片的正确制作方法.卡片的制作有两种:一种是自己动手制作.卡片不
需要过分讲究,用稍厚,硬质书写纸即可.将硬纸裁制成大小一致的卡片,并在
旁边打出几个圆孔,便于用绳索串联.另一种是从文具店购买来的专制卡片,上面已印
好”类别”“编号”“标题”等栏目字样.5.教师
对学生的准备情况进行了解,指导修改补充.6.按计划开展
活动.7.评选最佳
读书卡.五,习作
百花园1.学生读习作提
示,明确习作要求.2.谈谈
你对”趣”的理解:快乐旅游,可笑经历,”惊险”游戏……3.理解”趣”的
含义.(只要用心体会,都能发现童年特有的”趣”.)4.音
画引路,回忆”趣”.(1)课
件展示童年生活剪影.(2)学生交流
观后感受.(3)随着
音乐,学生在脑海里回放自己童年生活中的趣事.第
2 页
游戏:我来说你来
示说话要求.①选
一件童年中的趣事来说.②注
意把有趣的地方说清楚,说具体,表达自己的真情实感.(2)小组交流,互相启
发.(3)全班
汇报交流,拓宽写作思路.6.再次
明确要求,书写”趣”.7.完
成草稿,再自我修改或交换修改.六,自
主阅读园地1.激
趣导入.同学们,现在
正值春暖花开之际,到处绿荫浓浓花香似海.你们知道每年的3月12日是什么
节日 为了纪念谁 今天咱
们就去伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓,去瞻仰中山陵的宏伟,感受先生人
格的伟大.2.借
助拼音读段落,短文,勾画出不认识的字,不理解的词句.3.小组
合作探究学习,解决疑难问题.4.全班交流,体会文章情感.5.勾
画出自己喜欢的优美句子,并介绍给小伙伴.6.有感情地朗读,体会文章所表达的情感,积累语句.7.小结:本
文的说明方法及语言非常有特点.作者采用列数据的说明方法,语言准确,简明,生动,形象.中山
陵那肃穆的氛围,衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神,寄托了人们对孙中山先
生无限敬仰的思想感情.修
改意见教学
后记课
题第
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5.小组讨论,交流”趣”.(1)出
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