教案示例　　【内容简析】　　本篇课文写的是一个爱发脾气的孩子，遇到稍有不顺心的事，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。　　【设计理念】　　《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。　　【学习目标】　　1认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。　　2能正确、流利地朗读课文。　　3懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。　　【重点难点】　　引导学生有感情地朗读课文，懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学流程】第一课时　　一揭题设疑　　1出示课题《爱发脾气的孩子》。　　2提问：看了课题之后，你想到些什么？　　二初读感知　　1自由读课文，要求读准确，不会读的字借拼音。　　2指名分段读课文，正音。　　3分小组读课文，互相正字音。　　4自由快速读课文，说说读懂了什么。　　三识字写字　　1在课文中画出生字词，然后拼读两次。　　2自主识记生字，并想想你是怎样记住这些生字的。　　3指导学习偏旁“角”。第 1 页


　　4认真观察每个字在田字格的位置，重点指导“顺、错、解”的书写。　　5学生书写。　　6评议学生作业。　　四复习总结　　总结本节课的内容。　　五布置作业　　1朗读课文。　　2复习生词。第二课时　　一复习引入　　1检查认读生字词。　　2说说课文主要写了一件什么事？　　二朗读感悟　　1朗读课文，想想为什么把那个男孩儿叫做“爱发脾气的孩子”。　　2一边读一边想：这个孩子后来为什么不发脾气了？他为什么会有这样的转变？　　3小组讨论，把你的想法与伙伴们交流交流。　　4在“钉钉子”和“拔钉子”的过程中，男孩儿有什么感受？　　5指导读课文最后一段。　　6朗读全文，把你还有疑问的地方提出来，或与同学讨论，或请教老师。　　7读了课文，你明白了一个什么道理？　　三拓展延伸　　1平时遇到不顺心的事，我们应该怎样做？　　2读了课文后，你有什么收获？　　四课后练习　　1有感情地朗读课文。　　2把自己喜欢的词语搜集到词语花篮中去。第 2 页