教案示例20寓言两则　　【内容简析】　　这是两则寓言故事。《坐井观天》讲的是青蛙坐在井里看天，把天看成只有井口那么大。“坐井观天”是一句成语。人们常用这个成语来比喻那些目光狭小，见识又短，还自以为正确的人。《亡羊补牢》讲养羊人因羊圈破了先丢了一只羊，由于他不听别人的劝告，又丢了一只羊，后来接受劝告，修补了羊圈，就再也没丢过羊了。这则寓言告诉人们：一个人做错了事，只要能及时改正，就不算晚。　　【设计理念】　　采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。　　【教学目标】　　1理解两则寓言揭示的哲理。　　2会认13个生字，会写8个字，理解“坐井观天”“亡羊补牢”两个成语。　　3有感情地朗读课文。　　【重点难点】　　理解“坐井观天”和“亡羊补牢”的寓意。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学流程】第一课时　　一 揭示课题，理解题意　　1教师解释“寓言”。　　2出题《坐井观天》，并画井的简笔画，指导书写“则”字。　　3读题，释题“观”是何意，“坐井观天”又是何意。　　二 初读课文，读准字音　　1自由读课文，要求读准字音，不会读的字借助拼音或请教同学解决。　　2听课文录音，边听边画出生字词。　　3借助拼音自己读课文，想：谁坐在井里看天？还有谁？　　4共有几个自然段，它们共对了几次话？画出对话读一读。第 1 页


阔的天空。　　
四 发散思维　　
当青蛙真的跳出井口时，它会怎么想？　　五
总结全文　　1分角色
演一演。　　2教师
总结。　　
六 联系实际，谈谈自己的感受　　
七 布置作业　　1有感情地朗读课文。　　2把自己
喜欢的词语采集到词语花篮。第二课时　　一 复
习引入　　1讲讲《坐井观天》告诉
我们什么道理，这个成语又是什么意思。　　2你还知道
哪些成语？　　3板
书课题《亡羊补牢》，读题，读准“补”“牢”，并指导书写“补”字。　　二 初读感知　　1自由读课文，边读边画出生字词，
遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。　　2同
桌互读，互相纠正读音。第 2 页
　　5指名分段读，想：它们为了什么事争论起来？　　三 再读课文，读中感悟　　1朗读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟各在什么地方？（贴出小鸟、青蛙图。）　　2朗读第2~7自然段。　　（1）青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来的？它们是怎样争论的？边读边找出有关的句子。　　（2）小组合作，交流：读了课文，你知道了什么？　　（3）再读课文，把你有疑问的地方记下来，请教你的伙伴或老师。　　如：“一百多里”说明了什么？“大话”是什么意思？这里的大话是指什么？为什么说小鸟说大话？“无边无际”是什么意思？它们两个谁说得对？为什么？　　3指导读全文，分角色朗读课文。　　4教师小结。　　青蛙天天坐在井里，眼光被井壁挡住了，所以目光狭小，只能看到井口那么大的天，看不到井外广


认读生字词，并结合课文中的句子把生字读准确，把句子读通顺。　　4指名分段读课文，
评一评，看谁读得好。　　5听录音，想想课文
主要写了什么事。　　6找出自己认为
最难记的字，在小组里说说自己是怎样记住的，然后指导书写本课剩下的
其他几个生字。　　三
细读感悟　　1自读课文，思
考下列问题：　　（1）那个养羊人是怎样丢
掉第一只羊的？　　（2）
当街坊劝他“赶快把羊圈修修”时，他是怎样想的？怎样做的？　　（3）
当他又丢了一只羊时，他为什么后悔了？他又是怎样做的？结果又怎样？　　2四
人小组讨论。　　3以小组为
单位向全班交流。　　4从
这个故事中你悟出了一个怎样的道理？（一个人做错了事，不应该坚持错误，应该虚心
接受别人的意见，只要认真改正，就不算晚。）　　5练
习有感情地朗读。　　6读了课文，你想
跟那个养羊人说些什么？　　
四 联系实际　　在
实际生活中，这样的例子是很多的，同学们想一想：你犯过错误没有？犯了错误有没有接受别人的意见？结
果又是怎样的？　　五
总结全文　　
六 布置作业　　1向家
人讲述这两则寓言。　　2采
摘好的词语填到词语花篮中去。第 3 页
　　3检查