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作者很懒没有写任何内容
教学设计1 【内容简析】 本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法,以第一人称“我”的叙述方式,介绍了激光的主要特点和它的多种用途,以及激光的由来,蕴含了人类要勇于攀登科学高峰,利用科学造福人类的道理。 【设计理念】 根据科学知识小品文的特点及教学任务,为培养学生的读书能力,激发他们的探索欲望,本设计力求运用“读书找疑→互相质疑→合作解疑”的学习方式,加强学生的语言训练,促进学生的思维发展,培养学生的创造意识。 【教学目标】 1认识本课15个生字,会写8个字,体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。 2正确、流利地朗读课文,了解激光的特点和广泛用途。 3引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。 【重点难点】 1识字学词。 2了解激光的特点和用途。 【教具准备】 字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一引疑激趣,导入新课 1教师演示手电筒光:这是什么光?你们还知道哪些光? 2教师演示激光笔:谁知道这叫什么光? 3板书课题,齐读。从课题中,你猜想课文会写些什么?你想知道些什么? 二初读课文,整体感知 1学生自由读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。 2想一想:从激光的话中,你了解到了什么?能说多少就说多少。 三识记生字,学习新词第 1 页
开火车读、比赛读)。 2仔细观察
“我会写”中的生字在田字格上的位置。 3你认为哪些字
最难写?怎样才能写得好? 4教师相机范写难写字,学生评。 5学生
各自在田字格上先描后写,再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。
五课外延伸
搜集有关激光的图片资料,与同学交流。 第二课时 一复
习生字词(多种形式认读) 二以疑引读,感
悟课文 1激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特
殊本领(用途)?请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,
然后在四人小组里交流。 2体会“聚集、变
幻、清晰、削铁如泥”等词的意思,在小组里说说你是用哪些方法弄懂
词义的。 3用“我叫激光,我会
……”的句式,用自己的话说说激光的用途,可以说课文里面介绍的内容,
也可以是你从其他地方了解到的,比一比谁说得清楚、简练。 4读
最后一个自然段。
①你读明白了什么?
②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。 三自由朗读,加
深体会 四
总结,升华情感 学了这一课,你有什么感想?
五作业 1完
成课后第三题练习。第 2 页
1听课文录音朗读或教师范读,边听边标出生字词。 2借助拼音正音,同桌互读、互评、互纠。 3小组合作交流:你是怎样记住这些生字的? 4读读由生字组成的新词,结合句子理解意思,暂时理解不了的用铅笔做上记号。 5再读课文,比比谁读得正确、流利。 四巩固识字,指导书写 1抽读生字卡(个别读、
本课中你喜欢的词语采集下来。第 3 页
2把
开火车读、比赛读)。 2仔细观察
“我会写”中的生字在田字格上的位置。 3你认为哪些字
最难写?怎样才能写得好? 4教师相机范写难写字,学生评。 5学生
各自在田字格上先描后写,再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。
五课外延伸
搜集有关激光的图片资料,与同学交流。 第二课时 一复
习生字词(多种形式认读) 二以疑引读,感
悟课文 1激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特
殊本领(用途)?请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,
然后在四人小组里交流。 2体会“聚集、变
幻、清晰、削铁如泥”等词的意思,在小组里说说你是用哪些方法弄懂
词义的。 3用“我叫激光,我会
……”的句式,用自己的话说说激光的用途,可以说课文里面介绍的内容,
也可以是你从其他地方了解到的,比一比谁说得清楚、简练。 4读
最后一个自然段。
①你读明白了什么?
②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。 三自由朗读,加
深体会 四
总结,升华情感 学了这一课,你有什么感想?
五作业 1完
成课后第三题练习。第 2 页
1听课文录音朗读或教师范读,边听边标出生字词。 2借助拼音正音,同桌互读、互评、互纠。 3小组合作交流:你是怎样记住这些生字的? 4读读由生字组成的新词,结合句子理解意思,暂时理解不了的用铅笔做上记号。 5再读课文,比比谁读得正确、流利。 四巩固识字,指导书写 1抽读生字卡(个别读、
本课中你喜欢的词语采集下来。第 3 页
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