课题：24《说话算数》 课型：略读课 执笔：游大兴教学目标：1、 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 2、 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3、 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学重难点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学时数：1课时教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列识字注音。舅（ ） 剥（ ）尝（ ）泛（ ） 酸（ ）营（ ）寄（ ） 羞（ ）存（ ）（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：（1）速读课文，想一想：课文讲了一件什么事？（2）默读课文，思考：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？ （3）再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑第 1 页


四、小结强调五、检测反馈1、补充词语。一（ ）二（ ） 一（ ）正（ ） 诚( ) 诚( )又（ ）又（ ） 忸怩（ ）（ ） 微微（ ）( ）2、比一比，组词语。舅（ ）剥（ ） 尝（ ）泛( )寄( ) 羞( )男 ( ) 绿( ) 赏( ) 乏( ) 奇（ ）差( )3、多音字注音并组词。剥 趟 数拓展延伸：1、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？ 第 2 页