走进丽江：教学设计（一）教学设计1【内容简析】这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。【设计理念】充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。【教学目标】1.体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3.体会过渡句在文中承上启下的作用。4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。【重点难点】1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2.体会过渡句在文中承上启下的作用。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入（出示美丽的丽江画面。）今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧！二、检查预习，交流反馈（一）检查生字。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.学习生字。（1）出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。（2）去掉拼音读生字。（3）生字组词。（课内的和课外的。）第 1 页


关丽江的图片、资料。第二课时一、
复习导入，整体感知1.丽江给你留下了怎样的印象？2.课文写了丽江的哪些景点？二、精读课文，读中感悟（一）自读自悟。（1）自由读，用一句
话概括出丽江的特点。（神奇而美丽。）（2）默读课文。把体
现丽江神奇而美丽的句段画出来。（3）练习朗读。（二）
细读课文，深入体会。第 2 页
（4）指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。3.检查下列词语的认读情况：雄伟　城镇　纯朴　下旬　纳西族纺织　百货　绵延　闪烁　昂然挺立（1）认读词语。（2）理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。4.检查朗读，指名分段读。（二）交流资料。三、初读课文，整体感知1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象？2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点？3.指名汇报。（1）我们都到达了哪些地方？（2）谁能用书上的句子把这些景点连起来说说？四、练习朗读1.边读边画出自己不懂的词句。2.同组互读。3.小组内交流，试着解决不懂的问题。五、布置作业1.抄写优美的词句。2.搜集有


道了什么？（2）用一句
话概括说说你读这段的感受。（3）指导有感情地朗读，读出
赞美的语气。第3、4自然段：（1）出示
图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。（2）练习朗读。（3）说说这
两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。（4）带着
赞赏的感情读。第5、6自然段：（1）边想象边朗读。（2）集体交流，
评读：你认为他哪儿读得好，为什么？（3）观
察插图，结合课文内容说说玉龙雪山的特点。（4）你认为哪些句子写
得好？好在哪里？（读句子——谈体会）（5）出示
图片。看到这么美的玉龙雪山，你想说什么？3.体会过渡句的作用。（出示句子，理解作用。）4.揭
示中心。有感情地朗读
最后一段，说说这一段表达了作者什么样的思想情感。三、朗读
全文，回归整体1.自由朗读
全文，感受丽江的神奇美丽。（引导用惊奇和赞美的语气朗读。）2.把你
喜欢的句子多读几遍。四、课
堂小结五、布置作业有感情地朗读课文。第三课时一、引导学生体会课文的写
法二、
仿写练笔：写一个片段要求
：选一处喜欢的景点写一个片段，运用课文的写法，并用上过渡句。三、交流，分
享写作的成果板
书设计：第 3 页
第1自然段：（1）自由读文段：你知