鲸：教学设计（一）教案设计1　　【内容简析】　　这是一篇文理清楚、层次分明的说明文，介绍了鲸的形体特点、种类、生活习性及生长规律。文章简明通俗，生动有趣，运用了列数字、举实例、作比较等说明方法，准确、形象、直观地展示了鲸的特点，给人留下了深刻的印象。　　【设计理念】　　本课教学设计抓住学生好奇、好胜的心理，开展一系列教与学的活动，化繁为简，变讲为导，以读代研，在学生的主动参与、主动探索、主动实践中，真正确立学生的主体地位，调动学生积极参与学习过程。　　【教学目标】　　1.理解课文内容，了解鲸的特点，激发学生探索事物的兴趣。2.学习本文的说明方法，体会这些方法的好处。　　3.学会本课生字新词。　　【重点难点】　　重点：理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。　　难点：了解鲸的进化过程，知道鲸是哺乳动物。　　【教具准备】　　生字词语卡片，课文挂图，课文有关句、段的文字课件。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学流程】第一课时　　一、揭示课题，谈话导入　　1.板书课题，让学生谈谈自己对“鲸鱼”的了解。　　2.提问：对鲸的知识，你还想知道些什么？　　二、初读课文，整体感知　　1.自读课文，完成下列步骤：　　（1）画出生字新词，自己想办法学会。　　（2）课文是从哪几方面介绍鲸的特点，在课文中标出。　　2.交流自读情况。第 1 页


猛。　　呼吸：观
察课文插图，理解鲸的呼吸过程。　　睡觉：理解鲸的自
我保护意识强，警觉性高。　　（2）鲸的生长特点：鲸是
胎生的；鲸的生长速度快；鲸的寿命长。　　
四、指导书写，布置作业　　1.读生字、生词，交流记字的办法。　　2.指导难
写字的书写，如“哺、滤、矮”。　　3.布置
作业：（1）书写生字；（2）熟读课文。第二课时　　一、
复习导入　　指名
回答：课文写了鲸的哪些特点？（大小、哺乳动物、种类、生活习性、生活特点。）　　二、细读课文，理解内容　　1.默读课文，思考：你对鲸哪个方面的特点
最感兴趣？　　2.找
相同兴趣点的同学，开展小组合作学习。　　（1）
各自在小组里说说为什么对这部分感兴趣。　　（2）
合作设计一种方案，向全班同学介绍你感兴趣的鲸的这方面的特点。第 2 页
　　（1）小组互帮互检，看看自己学会了哪些生字新词，交流记字的好办法；提出还有哪些不懂的字词，小组互助解决。　　（2）指名说说课文从哪几方面介绍鲸，教师相机板书：　　　　　　鲸　　大小　　　　　　　　　　　　　　　　哺乳动物　　　　　　　　　　　　　　种类　　　　　　　　　　　　　　　　生活习性　　　　　　　　　　　　　　　　生长特点　　　　　　　3.指名读课文，帮助学生理清课文条理，把课文读通、读顺、读流利。　　三、细读课文，了解鲸的特点　　1.默读思考：课文分别介绍了鲸的哪些生活习性和生长特点？　　2.交流体会：　　（1）鲸的生活习性，包括捕食、呼吸、睡觉三个方面的特点。　　捕食：抓住动词“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等，理解须鲸捕食的经过；抓住“扑上去”“咬住”“吃掉”等词语，理解齿鲸的凶


汇报学习成果，教师相机引导学生深入交流，主要形式有：　　（1）通过具体数字、举例
子说明、看图比较想象等，感悟“鲸是很大的动物”。　　（2）通过画图，展示，介绍鲸为
适应生活环境的进化过程，体会“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”。　　（3）让学生在看
录像说鲸鱼吃食的情况、根据水柱的不同辨认鲸的种类、画鲸睡觉时的
样子图等过程中，了解鲸的特点。　　4.让学生把自己当做自己
喜爱的那种鲸，作“自我介绍”，加深对课文内容的理解。　　三、
朗读课文　　
四、课外拓展，布置作业　　
查找有关鲸的资料，开展“走进鲸的世界”语文综合活动。第 3 页
　　3.小组