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教案示例语文百花园七　　【内容简析】　　本次百花园围绕“了解我们人类的朋友——动物”这一专题，紧密联系课文，安排了四个栏目，旨在帮助学生进一步了解动物的特点，受到爱护动物、保护自然的教育。“语海畅游”有三道题目，一是“汉字真有趣”，编排了一首辨字歌；二是读一读与动物有关的成语，查词典了解这些成语的意思，再说几个带动物名称的成语；三是阅读一段写蝙蝠的文章并找出中心句。“积少成多”安排有“读读背背”“我的采集本”两项学习内容，“读读背背”要求背诵的是欧阳修的七绝《画眉鸟》，“我的采集本”搜集的是与动物有关的八个字组成的成语。“阅读平台”提供的是一则寓言故事，要求学生在理解寓言内容的基础上，读懂寓言蕴涵的道理。本单元安排了“语文大课堂”，围绕“动物寓言故事”编排了读、讲、演、画、编等多种学习活动，以沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的语文综合能力。　　【设计理念】　　发挥专题编排的优势，抓住主题，激发学生的学习兴趣；通过学科间的整合，拓宽学生的学习渠道；通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。　　【教学目标】　　1.学会从字义和用法两个方面区分音同形似的汉字。　　2.进一步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概括动物的特点。　　3.在读懂自然段的基础上，学会捕捉自然段中的中心句。　　4.读背古诗《画眉鸟》，积累语言。　　5.阅读短文，理解内容，探求寓意。　　6.开展讲、演、画、编等语文综合活动，沟通课内外联系，培养学生的语文综合能力。　　【重点难点】　　学会制作读书卡片；讲、演、编、写动物寓言故事，培养学生的语文综合能力。　　【教具准备】　　自制动物模型或头饰；读书卡片。　　【教学时间】　　四课时（不含课外活动时间）。　　【教学流程】第一课时第 1


导入　　同学们，
今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等
着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！　　二、汉字真有趣　　1.出示辨字歌，
让学生自读理解。　　2.同
桌互读；指名读。　　3.交
流：怎样区分“度”和“渡”？　　4.指导
学生分别用“度”和“渡”组词，并说明原因，在这一过程中加深对音同形
近字区别方法的理解。　　5.课堂
练习，强化认识。　　
比一比，再组词：　　
练（　）　暇（　）　骏（　）　择（　）　殖（　）　　
炼（　）　瑕（　）　俊（　）　泽（　）　植（　）　　三、读成语，查词典了解词义　　1.读题中
九个与动物名称有关的成语。你知道这些成语的意思吗？　　2.哪
些成语的意思你还不太清楚，查成语词典解决。　　3.除
了这些成语，你还知道哪些与动物名称相关的成语，跟同学交流交流。　　四、读一读，说说这段
话是围绕哪一句写的，并说明理由。　　1.自读思
考：这一段写什么？　　2.再读这段
话，看看哪一句写的是这个意思，把它画下来。（科学家经过反复研究
，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）　　3.说说这一句与
后面几句话的关系。（后面几句话讲的是蝙蝠能在夜里飞行的原因
，也就是科学家所揭开的秘密。）　　4.让
学生在课文中找出这样的段落，如《舞动的北京》最后一段；《鲸》的第4自然段。　　
五、读读背背——《画眉鸟》　　1.自读诗歌，
注意读准字音，读通句子。　　2.指
名读，集体评议。　　3.再读古诗，
试着用自己的话说说古诗的大意，提出不懂的地方。　　4.教
师根据学生的提问，帮助学生理解个别字的意思，引导学生把古诗的意思说清楚
。第 2
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　　一、激趣


会诗歌所表达的思想感情，指导学生有感情地朗读。　　6.指导
背诵。第二课时　　一、我的采集本　　1.出示课文中的成语，
指名读，全班读。　　2.分
别让学生讲讲这几个成语故事，说说它们所包含的寓意。　　3.再读这些成语，
最好能背诵，并把它们抄在采集本上。　　4.交
流自己搜集到的有关动物的成语，并试着把故事讲一讲，说说故事所包含的道理，
为“语文大课堂”的活动作准备。　　二、阅读寓言故事《
狮子和鹿》　　1.默
读思考：　　（1）短文主要写了一
件什么事？　　（2）文中的
那头鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？为什么会有这样的不同
？　　（3）从这个故事中
你读懂了什么，明白了什么道理？　　2.交
流、体会，质疑释难。　　3.教
师小结，揭示寓意：任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们既要看到事物的短
处，也要看到事物的长处，而不能只从外表去看待事物。　　三、
布置作业　　1.搜集有关动物的寓言故事。　　2.制作读书卡片（
空白）。第三、四课时　　语文大课堂
——动物寓言故事（课内外结合：课外活动，课内交流。）　　一、搜集动物寓言故事，
填写读书卡片　　1.交
流自己课前搜集的有关动物的寓言故事。　　2.教
师以学生的一个寓言故事为例，指导学生填写好读书卡片。　　3.学生
按要求填写自己制作的读书卡片，重点把寓言所包含的道理写清楚。　　二、以
小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片　　1.把
自己搜集的寓言故事在小组里讲一讲，大家互相评议，并说说从故事里明白了
什么道理，共同把寓言的寓意讲清楚、正确。第 3
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　　5.体


一看、评一评读书卡片，进一步学会读书卡片的制作方法。　　三、讲、演动物寓言故事，或
把故事内容画成连环画　　1.在
小组讲故事的基础上，选择一个寓言故事进行小组合作表演。　　2.小
组成员分配角色，进行课堂演练。　　3.课堂
表演，大家评议。　　4.课
后以小组为单位进行连环画创作，在“创作园地”进行展示。　　四、编写动物寓言故事　　1.了解
什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特点。　　2.想想
、说说自己准备编一个怎样的动物寓言故事：故事里有什么动物？它们做了
什么事，说了什么话？结果怎样？故事里蕴涵着一个什么道理？　　3.编故事时要做到
：　　（1）故事要有趣
味，吸引人；（2）故事中要包含一定的道理，让人听了有所收获
；（3）故事内容要完整，有一定的条理，让人听了清楚、明白。　　4.学生
口头编故事。　　5.试着把
自己编的故事写下来。第 4
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　　2.互相交换看