课题练习4课型练习课教学目1、学习字词句。2、积累成语。背诵古诗。增加语言积累。3、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。4、口语交际训练。重点学习字词句。难点口语交际训练。教学模式教具教学方法练、体、悟、听、表达教学教师活动学生活动第 1 页


步骤第一课时一、审题二、指导1． 出示挂图：小鸡图⑴这是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能学学吗？2．出示挂图：小鸭⑴这是什么小动物？它在干什么？⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？⑷指读，齐读词语。3．出示挂图：小猫⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？⑵它的叫声是什么？4．出示挂图：青蛙图⑴这是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能学学吗？5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。⑶出示：咕咕咕，齐读词语。⑶出示：叽叽叽⑶出示 喵喵喵，齐读词语。⑶出示：呱呱呱，齐读词语。第 2 页


教
学
步
骤⑴指读，开火车读。⑵它们有什么相同的地方？为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。⑶你还能找出一些口字旁的字吗？6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。⑴谁会填一填？⑵做做书上的其它题。⑶出示：第二课时教学读读背背壱、看图，理解图意弐、读四个成语，1.自读2.同桌互相读3.齐读参、理解四个成语的含义四、诵读骆宾王的教学写好铅笔字壱、审规律弐、提出注意事项：上下结构，先上后下，“元”“完”中的“元”位置不同。第三课时学“口语交际”。一、谈话导入，揭示课题。同学们，在日常生活中，我们有时说话或做事不小心，可能会伤害别人，这时候你应该及时向对方道歉，以争取对方的理解和原谅，那么怎样向别人道歉呢？这里面可有学问了。小狗________地叫着，好像在欢迎我回家。__________地叫着，好像在欢迎我回家。__________地叫着，______________。第 3 页


教
学
步
骤二、逐图观察，弄清图意。1、指导学生逐图观察，思考。2、联系生活经验，逐图想象当时的情景。三、分组讨论，学习道歉1、分成四组，一组讨论一幅图，组员各抒己见，也可以边表演边说，教师巡视、倾听。2、推选代表，组内排练。四、汇报表演，评议点拨（1）逐图表演道歉与接
受道歉。（2）
台下学生既当观众又当评委。（3）师生
共同表演，教师故意不接受
学生的道歉，以弥补训练中的不足
。五
、总结反馈。第 4 页


板
书
设
计练习4第 5 页