第11课 自己去吧　教学目标： 1.认知目标：认识10个生字，会写“自、己、去、子、多”4个字。 2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。 3.情感目标：懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学|科|网Z|X|X|K]教学重点难点： 朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。教学时间： 两课时教学流程：第一课时教学目标： 1、认识10个生字，会写“自、己、去、子、多”4个字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。教学准备：挂图，生字卡片教学过程：一.设置情境，引入课题 1.看图说话。 （屏幕显示或板画）青山绿水，几个小动物，一棵结满果子的树，一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 2.引入课题。 这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里，它们之间发生了什么故事呢？这节课我们就来学习第12课“自己去吧”。 3.读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来呢？或者你想知道些什么？ 二.初读课文，读准字音 1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。 3.再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。 4.在读书小组内轮读课文，互相评一评，争取读得又流利又好听。三.再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文有多少小节，想一想：课文主要讲了哪些小动物的什么事？ 2.你最喜欢哪一小节谁的故事？请你认真地读一读，直到能把这一小节读好为止。读好了，再想想：这一小节主要讲了哪个小动物的什么事？ 3.把自己最喜欢的小节读给好朋友听，再悄悄告诉他你读懂了什么。 4.说话训练：填空。 小白兔说：“妈妈，我要 。”“ ， 。”这样，小白兔学会了 。 小蜜蜂说：“ 。”“ ， 。” 这样，小蜜蜂学会了 。四.识记生字，指导书写 同学们自己认真地读书，弄懂了许多本来不懂的问题。有几个生字朋友想考考你们认第 1 页


家认读自己喜欢的生字词？ 3.去
掉拼音，先自由读，再开火车读。 4.师指生认。 5.画出12个生字，你会用哪个字组词、说话？
先交流，后汇报。 6.指导书写“自、己”两个字。
先让学生观察笔画的位置及笔顺；然后老师边示范边讲写字要
领，学生仔细看；最后学生写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大
家。五.总
结课文，布置作业 今天
，小朋友的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通过自己的努力，学会了
很多东西。谁先来告诉大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？ 课后，请同学们再认真、有感情地读课文，试着
表演一下课文中小动物们的对话和动作
。 [来源:Z.xx.k] 第二课时教学目标：1、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。教
具准备： 课
件，生字卡片，田字格。教学过程：[来源:Z+xx+k]1、引导学生有感情地朗读课文，
鼓励他们分角色演一演；[来源:学&科&网]2、联系实际
说一说：你学会了什么本领，是怎样学会的；3、指导书写“去、多、子”3个字，把喜欢的词语
采摘到词语花篮里。板书设
计11 自己去吧小猴（图） 小鸭（图） 小鹰（图） 小朋友自己去爬 自己去洗 自己去看 自己去做第 2 页
不认识它们。（出示拼音和生字词：自己、去吧、要吃果子、多着哩、这样、爬树、洗澡、池塘、大着呢） 1.自己试着认一认。 2.谁愿意当小老师带大