第七单元 分一分与除法分香蕉教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.2.板书二、问题探究1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?）3、讲解除法算式中各部分名称三、体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义四、实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业课堂作业本第 1 页


两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃
几个？）2.磁性黑
板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根
据学生说的板书：3.评价
：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的
事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请
学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小
猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小
狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟3题师问：一个
奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子
奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大
胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对
（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？第 2 页
分物游戏教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学过程：一、情景创设1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题二、问题探究1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给


飞走了一半后，还剩几只？一
半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，
请同学们细
心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业课堂作业本板书设计分桃子一样多、同样多、平均分1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2.每
只小猫分到（3）条鱼3.每
只小狗分到（6）根骨头分
苹果教学目标：1、通过创设情境，
激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。2、进一
步引导学生在分一分的活动中，教学重点：进一
步领会等分的含义。教学难点：提
高自己语言表达能力。教学准备：挂图、20个圆片教学过程：一、情景创设1.谈话：
淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书二、问题探究1.出示12个
苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮
淘气分一分吗？3.老师收
走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，
指导。第 3 页
四、实践应用1.试一试第5题，


边听汇报边板书：12个
苹果，每个盘放（）个，需要（） 个盘子。三、体验感悟尝
试第1题你
还发现了什么？基本练习试一试第2题，帮
助学生弄清题意四、实践应用试一试第4题1.出示
做操图2．
还可以怎样排？五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业课堂作业本板书设计分
苹果平均每个
盘子放3个每个
盘子里放2个,可以放6个盘子分
糖果教学目标：1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、
初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一
步体会除法的意义。2、
使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且
让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解
决一些简单的实际问题教学准备：
黄豆一杯教学过程：一、情景创设一、
参加生日聚会，唤起“主角”的意识。第 4 页
B老师


就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”然
后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的
东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？” 等他们
稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六
桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果
冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分
食品”。接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取
要分的物品。二、问题探究1、动手实践、自主探
索。要求学生在小组
内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组
长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，
然后进行分一分。分完后,进行全班交流.2、
全班交流让各个小组
长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化
，并评价哪个小组做的较好。三、体验感悟讲
述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗
是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家
玩个游戏，好吗？玩
游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆
来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，
再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备
好的表格里，在电视机里呈现出来。都做
完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。四、实践应用五、小结讲
述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？然
后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？六、布置作业第 5 页
一上课，我


糖果第一组姓
名姓名姓名姓名姓名1次 2次 3次 4次 分香蕉教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.2.板书二、问题探究1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?）3、讲解除法算式中各部分名称三、体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义第 6 页
课堂作业本板书设计分


确体会理解除法的含义。2、提
高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。3、通过游戏活动，提
高学习兴趣。教学重点：能在活动中正
确体会理解除法的含义。教学难点：提
高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学准备：课
件教学过程：一、 动手操作：分一分、
填一填书P40第1、2题。1、学生独立动手
圈一圈，填一填。2、分组讨论。3、集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1、学生集体读题，教师帮
助学生理解题目的意思。2、学生独立完成。3、分组讨论。4、集体交流、汇报：为什么这样列式，是怎么分的？ 二、知识应用：数学
故事学生根
据书中三幅图的意思，编数学故事。先
让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。第 7 页
四、实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正五、小结这节课你们学的开心�