第4单元 图形的变化玩一玩，做一做教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。教具准备：课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：壱、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？弐、动手操作，探究新知活动一 玩一玩，华容道1、教师介绍华容道游戏的由来。师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。谁来演示？（板书：左右、上下）（1）分组活动。（2）教师引导学生发现数学问题。2、练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车你还知道哪些？4、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。3、反馈。转一转，发现了什么？4、列举生活中物体旋转的样子。第 1 页


存在的对称现象。2、
通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体
会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学
重点认识
对称现象。教学
难点体
会对称图形的特征。教学用具剪纸艺术作品，
绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程一、组
织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生
认真观察。（1）教师
取一张白纸、对折。（2）在
白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，
添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）
把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，
要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（
沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，
都是“对称图形”（板书：对称图形）第 2 页
5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。参、课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。折一折，做一做教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍


认识对称图形1、
展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人
取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪
刀剪下图形，再打开。（3告诉
学生，这样的图形是对称图形。3、
认识对称轴。（1）
告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（2）
把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己
试一试。4、
猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你
见过哪些图形是对称的？让学生
互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第1、2和3题。五
、作业设计1、
给对称图形打“√”。2、
找一找哪些字是对称的。6 8 H M 责 文 育六
、板书设计对
称图形6、反馈。转一转，发现了什么？7、列举生活中物体旋转的样子。8、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。活动三、做一做，竹蜻蜓4、介绍竹蜻蜓。演示玩法。5、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。6、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。四
、课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。第 3 页
二、