比较图形的面积教数内容：教材p16-p17学习目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。[来源:学|科|网Z|X|X|K]教具：多媒体、方格纸、 直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等壱、板书课题[来源:ZXXK][来源:学.科.网]任意拿出两个图形纸板，说说哪个面积大？哪个面积小？让学生进行直观判断。如果两个形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？——揭示课题：我们今天来探讨图形面积的比较。弐、揭示目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。[来源:ZXXK]3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。参、自学指导：认真看课本第16页，边看边动手画一画、写一写。看20页，思考：如何借助方格纸，能直接判断图形面积的大小；通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法是什么？5分钟后，比谁会做雨例题类似的题。四、先学：[来源:Z_xx_k]1、看一看学生看书自学，教师巡视。[来源:学|科|网]2、做一做讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：第17页练一练1伍、后教：1、更正[来源:学,科,网Z,X,X,K]请大家思考汇报的同学说的答案，如有不同答案，可以举手补充或认为这位同学说错，也可以订正。2、讨论（议一议）追问1：你认为这两个同学谁说的对？为什么？[来源:Zxxk]追问2：若对让学生说说方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结3、拓展训练练一练2、3、4[来源:学_科_网Z_X_X_K]六、全堂训练（练一练）七、板书设计[来源:]第 1 页