说明。生：我不同意，课文中的省略号有一
处是表示列举事物的省略，例：蓝背……。不过，我发现有一
处标点用错了。稻谷，角鸡，鹁鸪，蓝背……中间应用顿号而不是逗号。［点评］敢
于向教材挑战，这是真正的超文本学习，是研究性阅读中创新的体现。师：你真了不起，但
据我考证，作者当时写这篇文章时还没有顿号，所以只能用逗号代替了。第
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少年闰土 教学设计2课堂实录片断（一）放手质疑。师：鲁迅是我国伟大的文学家，他写的文章都有十分精妙的词句，请大家再一次仔细默读课文，找找最值得研究的词语、句子，甚至是标点。等一会儿交流时，可以汇报自己的研究成果，也可以提出问题请大家帮助。（学生默读课文，不时地圈划、批注、查资料，教师巡视。）［点评］还课堂给学生，让他们自行研究，凭自己的知识积累、思维方式去发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，真正做学习的主人。（二）梳理探究。师：很多同学已经有了自己的发现与理解，你可以把自己学习的成果和疑惑与旁边的同学交流交流。（学生自主思考，同桌相互探究。）（三）交流自评。师：好！下面咱们来交流你的研究成果或发现的问题。生：我发现闰土捕鸟很有经验。从“扫除空地、支起竹匾、撒下秕谷、一拉”等词语中可以看出。尤其是用短棒支起竹匾，更能看出他是捕鸟高手，因为一拉短棒，匾很快落地，鸟想飞走也来不及了。生：我认为闰土不但捕鸟很有本事，还很勇敢。你听，猹咬得西瓜啦啦地响，当时又没个伴，他不仅不害怕，还捏了胡叉轻轻地走去。生：我给他补充一点，猹是很凶猛的，你向它走去，它不会跑掉，反倒向你奔来，多可怕呀！但闰土刺猹好似家常便饭，什么都不在乎，可见他的机灵、勇敢。生：我认为省略号表示语意未尽，破折号都是表示解释


素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道它在水果店里出卖罢了。”从“
素不知道”这个词中可以看出“我”对闰土说的这些事从来也没听过，感到十分新奇。从中也能看出“我”了解得很少，知识
贫乏，连水果是怎么来的都不知道。师：“
素”字你怎么理解呢？生：“
素”是向来的意思。生：课文中有一句
话，含义非常深刻：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往
常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子
里高墙上的四角的天空。”我好像有点知道，但又不是十分明白。我觉得这个“啊”字加
一个“！”是表示“我”对闰土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇事。［点评］
这是文本中最难理解的一句话，学生似懂非懂，处于一种“愤悱”状态，需借点拨
、引导之力，使其理解。师：你
说得很有道理，这句话确实值得研究。（教师点击课件出示这句话，学生齐读一遍。）师：“
无穷无尽的稀奇的事”是哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是什么
？这句话表达了“我”怎样的感情？（学生自由充分地默读思考。）生：“
无穷无尽的稀奇的事”指的是刚才讲到的雪地捕鸟、捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿等事。“他们”
指“我”的一些朋友、少爷们。“高墙上四角的天空”是指天空很小。生：我认为没
那么简单的，“高墙上四角的天空”不仅仅指天空小，实际上借此来说明“我”和“我”的
朋友们生活的空间小，眼界狭窄，知识贫乏。生：我有补充，与
前面的感叹词“啊！”连起来读一读，我发现“我”在对闰土敬佩、羡慕
的同时，还表示了“我”对自己生活环境的不满，渴望有像闰土一样自由自在的生活。生：我也
明白了这一点，课文中说“四角的天空”是“院子里高墙上的”，这正是这些少爷
们生活的地方，与闰土的生活环境一比，他们觉得自己太封闭了，也想到外面去看看，所
以才会有这样的感叹。师：请同学们
将“啊！”和“院子里高墙上的四角的天空”连起来想一想，再读一读，体会“我”当时的
这种感情。（指读——点拨——再指读——齐读）（学生自己
朗读，互相评价。）［点评］
对“啊！闰土的心里……”这一难句的理解，教师先提示学生联系语境，在逐一解释
关键词语中渐渐明白其中之意；再通过读的点拨：将”啊！”与后面“高墙上的四角的
天空”联系起来想一想，结合上下文内容，整句朗读，反复诵读，深入体会。学生读得第
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生：“我


常投入，尤其是一个“啊”字，融少爷“我”的种种情感于一体，在赞叹中凸现少年闰土的
形象，领悟少爷们的心声，使学生真正感悟到了其中隐藏着的深刻内涵。第
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非