⑵思考：课文写了哪几位清洁师来报名？2．课文读完了，谁来回答第二个问题？3．过渡：文中有海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树四位清洁师来报名（边说边用多媒体出示文中的插图），那么它们分别有什么本领？能为地球老人做些什么呢？请同学们再读课文，同桌讨论完成下面表格。（三）、自学课文1．学生自学，多媒体出示表格。报名者做法结果2．学生交流。学生边交流教师边出示答案，可任选某一位报名者。（报名者一栏用图片）3．指名朗读。第 1 页
地球清洁师 教学设计一、教学要求知识技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。3．把课文改编成童话剧。4．拓展课外环保知识，激发环保行为。情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。二、教学重点、难点1．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2．改编成童话剧。3．学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。三、教学准备课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体 四、教学过程（一）、导入新课1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。（多媒体播放环境污染的录像）2．看了这段录像，你们有什么话要说吗？3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）4．过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一起来学习课文。（二）、初读课文1．打开课本，请同学们自由朗读课文。多媒体出示要求：⑴读准字音，读通句子。


台表演。4．学生
评价。（
五）、课外延伸，巩固导行1．同学们，
除了文中写到的，你还知道哪些动植物也是地球清洁师呢？2．教师多媒体出示课外
补充知识。（夹竹桃、白鲨、秃鹫等等）3．地球老人有这么多清洁师，一
定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师，你们准备做什么呢？（学生
联系实际畅谈）4．
小练笔（多媒体出示要求及题目）《假如
我是地球清洁师》（六）、课外作
业1．朗读课文2．课
后多阅读有关保护环境方面的书籍第 2 页
在学生朗读过程中，教师用多媒体播放文中的四位清洁师自己是怎么说的，对学生的朗读起一些示范作用。4．地球老人听了大家的话，它是怎么说的？（多媒体出示地球老人的话）5．我们也来当一回地球老人，齐读地球老人的话。（四）、再读课文，体会角色1．这是一个非常有趣的故事，同学们想演一演吗？（多媒体出示编演要求）2．六人一组分角色来演一演。3．指名一组上