第10课 我们的影子 【教学目的】 知识与技能：我们的影子 1、 了解“影子”形成的因素； 2、 能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。 过程与方法： 1、 在“造影”中，理解小博士的话，我们的影子知道形成影子的条件要素； 2、 在造影与表现中，感受“动态与静态”美； 3、 在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。 情感、态度、价值观： 1、 了解美术与科学现象的关系我们的影子； 2、 能主动地与同学一起造影子、画影子； 3、 对造影子和创作影子感兴趣。 【教学重点】能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。 【教学难点】了解影子形成的要素及原因 【教学准备】范作 【教学内容】我们的影子 【教学过程】 一、在造影活动中理解小博士的话。 玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美） 比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果） 二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。 玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？ 看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）第 1 页


玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。 三、创新与表现。 想一想、画一画： 1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？ 2、用笔进行描画。 3、 着色。 4、 欣赏与评价。 评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。 自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。 【板书设计】我们的影子 范作 【布置作业】把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。第 2 页