做鸟巢——图形与拼组教学目标1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描叙长方形、正方形的特征。2、通过一系列的活动，获得研究图形的经验，明白图形之间的联系教学重点1、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征2、能够根据长方形、正方形的特征做简单的计算教具准备教科书80页的课件、尺子教学时间一课时教学过程：教师活动学生活动一、创设情景，激发兴趣现在是什么季节？出示课件：我们一起来到森林里，看看小鸟在做什么？我们为小鸟做点什么？爱心行动：我为小鸟做个鸟巢二、导入新课1、今天老师就来和同学们一起做个鸟巢2、怎样做鸟巢呢？你发现了什么？3、教师出示：图形市场，在黑板上出示学具：圆、长方形、正方形、五边形、六边形、三角形4、仔细观察一下长方形有什么特征？三、探究新知1、那长方形的边有什么特征？讲解“长”“宽”板书：长方形的特点2、生活当中你发现哪些物体是长方形？3、在了解长方形的基础上去发现正方形的特征4、你发现生活中哪些物体是正方形？5、出示另一个鸟巢，紧接着出示六边形四、课堂练习1、课件出示猜一猜我有一块纸板，他有四条边，四个角是直角你猜他是什么图形？学生回答：春天 学生交流：做个鸟巢 学生交流 正面是长方形侧面是正方形学生交流要想做鸟巢需要选择长方形、正方形 学生讨论：两条线长，两条线短它有四条边学生动手做一做，并把表格填一填长方形边角特征 交流：1、对折。2、量长度学生交流：黑板面、桌面 小组合作记录正方形特征交流发现正面是五边形，侧面是长方形 学生抢答 做鸟巢第 1 页


否能细致、有序
地观察。 关注学生能
说说你的想法吗
？师：你能提出什么问题。 学生否提出数学问题。学生能
问题？ 师：它们是
独立观察并在小组内交流。 学生进行否找对、找全学过的平面图形，同时注意语言表
由什么图形拼达是否清楚。 活动二：师：你想
成的呢？请把你的想法全班交流。关注学生是
在小组内交流。师：
谁愿意把你感兴趣的图
案以及它是由什么图形拼
成的介绍给大家
。 学生观察。 学生交流。学生提
不想自己也用平面图形拼出利用各种平面图形的学具进行图案是否有意
美丽的图案案拼组。 学生义。 学生拼组的图
呢？师：
谁来展示一下自己的作展示自己的作品谈自己的创意。 学生拼组出的图案是否有创新。活动三：师：
品。 学生
刚才我们用学过的品否与拼成
面图形频出了各种美丽的图案相吻合，是否每个学生
的图案。有一种玩具也都能拼出图案。第 2 页
能拼出各种图案，你知
道他是什么吗？师：你了解
七巧板吗？ 学生交流。 学生自由摆拼。 关注学生的创意是
信息窗2——欣赏主题壁画教学内容图形的拼组，教科书50——52页教学目标 1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。教学重点借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。教学难点在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。教学时间1课时教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：师：鸟儿是我们人类的朋友，同学们制作了一幅壁画，让我们来欣赏一下吧！（出示“鸟是人类的朋友”情境图）师：能


道七巧板是由几种平面图形组
成的吗？师：下面就让我们来
玩玩七巧
板，看谁用七巧板拼展示交流。活动四：师：通过
成的图案最有新意？（
可以小组内相互结
合，共同拼摆）师：
给你的作品七个好听
的名字，让我们大家一起来欣赏吧。 学生
本节课的学习你有什么思考并表述。 关注学生的知识整理和学习的
感受？有什么收感受。第 3 页
获？ 学生
你知