第九课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时教学内容：聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像 小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》第 1 页


道多少呢？2、小学生分小组
讨论，然后全班交流。3、教师出
示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。六
、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的
练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。2、分小组编创
练习。3、分小组唱一唱，看
哪组编唱的流畅。七
、课堂小结：这
节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得
了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，
跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！第二课时教学内容：表演《小
乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演《小
乌鸦爱妈妈》1、
故事导入 一天，一
只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见
它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再
也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又
飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了 第 2 页
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知


。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小
乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编
写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、CAI播放歌曲，学生完整
欣赏歌曲。 3、跟老师一起
朗读歌词。4、再回放一
次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地
范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全
体跟琴正确地填唱歌词。7、
视唱歌谱：①谈话、
鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；②跟琴
默唱旋律。③优秀
生跟琴视唱。④指导全
体击拍正确视唱歌谱。⑤随CAI课件
伴奏演唱歌曲。三、歌表演：师：同学们
喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们
应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。师：
下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。1、师
拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打 击乐器为歌曲
伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求老师
扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。3、全
体同学展开想象，自由组合表演唱。四、聆听《
蝴蝶》1、完整地聆听
钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。2、复听，学生在课本
上画线条，画出自己听到的蝴蝶。六
、课堂小结第 3 页
妈妈