第六单元《小小兵》教案单元目标：　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。　　2、学生通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。　　3、在音乐活动中，培养学生和他人的合作意识，同时增强学生热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。　　课时安排建议　　本单元建议用3—4课时完成　　课时 听 唱 动 拓展　　第一课时 《小海军》 歌表演，制作小军旗 军队小知识　　第二课时 旗舞 旗舞　　第三课时 《我是人民的小骑兵》 《学做解放军》 词义表演　　第四课时 《士兵进行曲》 演奏打击乐器　　第一课时　　一、课时内容：　　1、学习歌曲《小海军》　　2、制作小军旗　　二、课时目标：　　1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。　　2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。　　三、教材分析：　　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受孩子们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌第 1 页


身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的
舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）　　师：小朋友
没也来学一学，也来做一回小海军。　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情
绪　　（二）、学习
新歌　　1、学习歌词　　师：小朋友们，我们把
刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利
的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。　　带领学生有节奏的
朗读歌词（2~3遍）　　2、学唱歌曲　　重点解决符点音符的演唱。第 2 页
曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入表演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后安排学生动手制作小旗，为下一课服务。　　四、教学重点、难点：　　教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。　　教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。　　五、教学过程：　　（一）、创设情境，组织教学　　1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）　　2、师生谈话，多媒体导入　　带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）　　师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。　　请一位准备好的学生


法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一
种更神气。　比较符点音符和
两个八分音符的唱法有什么不同之处。　　
视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。　　3、
基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也
特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别
有力。　　4、
巩固歌曲　　
模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由
想象。　　（三）、动手做一做　　1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲
两遍　　师：小朋友们，我们
也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各
自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿
在手里最神气。　　2、学生动手制作（
选用适当的纸来完成）教师巡视指导　　（四）、
总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。　　设
计意图　　二
年级学生的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小学生热爱解放军的情感。通过自
己的范唱让学生对比
认识来解决问题。在本课时的学习过程中，学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后安排学生动手制作小旗，
既可提高学生的动手能力，
还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。　　第二课时　　一、课时内容　　1、
巩固歌曲《小海军》　　2、旗舞　　一、 课时目标第 3 页
教师通过比较


巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。　　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特
殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。　　3、学习小海军，
互帮互助，互相配合。　　二、 教材分析　　由
于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，
因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞。在
两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到
海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。　　三、 教学重点、难点　　教学重点：学生能
积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。　　教学难点：
让学生大胆地表现自我。　　四、 教学过程　　（一）、师生谈话，组织教学　　1、学生在《小海军》的旋律中，学做小海军
踏步进入教室，比比谁最有精
神，谁最神气。　　2、
边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。　　3、谈话导入　　师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军
舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。　　学生观
看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。　　师：小海军们
觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）　　师：在海军军队
里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友
想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）师：请
问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得
出结果）　　4、了解军旗的用
途　　教师通过动作示
范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）第 4 页
　　1、


事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴
趣。　　（二）、分
段教学　　1、请小海军单
独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上
徒手练习。　　2、听口
令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口
令加旗练习一遍。　　3、
全体学生加旗听音乐练习1~2遍。　　4、分
男女生分别跳一遍。　　（三）、学习第二
段，重点掌握双人组舞　　1、教师
与小海军示范动作一遍。　　师：第二遍
与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）　　2、学生重点练习
女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要
求跪，起反应要快速。　　3、学生
拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。　　（四）完整舞
蹈，学生集体练习2~3遍。　　
提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。　　分组比
赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。　　（五），
那小旗，小海军出海了。（下课）　　五、 设
计意图　　在教学过程中，教师
努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生
根据自己的知识经验，结合自己的肢体语言探索学习旗语，学生以模仿为主
，加入自己的想法，充分体现低年级小学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞
蹈的兴趣。　第三课时　　教学内容：　　1、唱《学做解放军》　　2、听《我是人民小骑兵》第 5 页
　　1、出一位


会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情
绪，并能以自己的方式表现这种情绪。　　2、通过听赏《我是人民小骑兵》，
使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度
力度的变化在音乐中表现作用。　　教学分析：　　由
于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》，所以第三课时一开始我
选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿势
，用歌表演的形式学习歌曲《学做解放军》，培养学生的合作能力。　　教学重点：学
会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。　　教学难点：学
会用自己的方式表现进行曲的风格。　　教学过程：　　一、 创设情境，导入
新课　　1、师：同学们，今天老师
邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出
它们是谁吗？　　（请三位同学在教室的
角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说
出乐器的名称。）　　2、师：
精 灵 儿 童 （出示
其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。小
木琴）　　3、师：我们
别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲
别提有多好听了。　　（听赏音乐《我是人民小骑兵》）　　（多
煤体出示骑兵图）　　4、师：
启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。　　5、
复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度
、力度以及情绪的变化。　　6、
每组学生发一只�