课 题15.晚上的“太阳所用（2 ）课时累计课时：67教学内容90-93页教学目标1.学会默读课文，会复述这个故事2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3.学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教 学重难点1．能有感情地朗读课文，背诵课文。2．正确、美观地书写生字。3．理解课文内容，会复述这个故事。教 法情景教学法课型新授教学具教学挂图或投影片，生字卡片程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动导入 初读课文第一课时你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？简介爱迪生今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。 板书课题。看了题目，你想知道什么？出示：请示 医生 急性 阑尾炎 需要 无可奈何 一分一秒挡手 简易教学生字字形把书翻到生字表给生字描红全文一共有几个自然段？开火车读文。师生评议再读课文，把你认为难读的多读几遍指导朗读长句。齐读带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。自由读我们要特别注意哪些字的读音？开火车读、指名读、齐读、第 1 页


勾画出文中
不理解的词语讨论交流认读词语指名读课文一
起读读第一自然段，看谁读得好。指名读第3~4句，自读课文，用
台前一片
光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，
使医生顺利地做完了手术，他笔画出有关语句读读，
高兴地说——同体会体会想
学们，如果当时你在场，你会说些什么？然而，爱迪生
象：爸爸和爱迪生当
并未满足，而是拉着妈妈的手，一本正时会想些什么，心情怎么样？全
经地说——，后来爱迪生
真的——大家注意到
没有，爱迪生的这句话中
有两个太阳，它们有什么不同班交流后来，爱迪生
？爱迪生为什么会说
将来一定要造一个晚上的“太阳”？指导朗读指导复述课文在爱迪生的一生真的发明了
电灯，这里的真的是什么意
思？说明了什么？同
中约有两千项发明，学们思考一下，爱迪生怎么会
被人们称之为“发明之王”。学到这发明电灯的呢？第 2 页
里，你还想知道什么？默读课文，
复习 精读课文第一自然段 精读课文第2~5自然段总结全文第二课时指名读爱迪生的妈妈怎么了？师简介“急性阑尾炎”的医学知识。在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？师引读，可是那时——，医生——。医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术