我们的小乐队教学目标： 1. 认识各种乐器的名称，会写7个一类字，对各种乐器有一个初步的了解，培养学生初步的音乐鉴赏力，丰富的想象力。 2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示，使学生对各种乐器有一个初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他乐器。 3.引导学生通过对各种乐器的了解，培养他们对音乐的热爱之情，并帮助他们形成热爱生活的态度。教学难点：[来源:] 通过各种形式引导学生认识各种乐器。教学重点： 引导学生多种方法识记7个一类字。教学准备：课件、乐器、字卡、磁带教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：认识并了解乐器教学过程：一、看图导入今天老师要领大家走进音乐世界，仔细看大屏幕，看看有你认识的乐器吗？他们都叫什么名字？二、认识各种乐器1、组内互相帮助认乐器名称，强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧图片，请你们找朋友，找对了后领读。5、看书上的图片，想想两幅图中乐器有什么不同？小组内讨论6、齐读词语卡片第 1 页


秧向上爬的是葡萄架。第 2 页
三、听音猜词语磁带放音，猜：唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯四、作业：1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。2、认读文中的乐器名称。3、自制卡片：每张卡片上写上各种乐器的名字。第二课时教学内容：1、复习巩固 2、学习生字教学过程：一、 复习乐器名称：1、同桌互读自制的乐器名称卡片。2、开火车读卡片。二、 多种方法识字（一）观察生字特点例：1、锣、钢由金属制成 2、唢呐用嘴吹3、扬、提与手的动作有关 4、架（二）引导学生学生字1、形声字法学锣、钢、架锣：本义指的是铜制的一种乐器：铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓钢：①ɡgāng钢铁，可指人意志坚强。 钢蹦儿，指金属辅币。 钢笔、钢筋、钢琴②ɡgàngɡ[来源:ZXXK]把刀放在布、皮、石头等上面磨，使它快些。把刀钢一钢。架：上声下形，用作支撑的东西。放书的是书架 ，支撑葡萄


举例：适合方法）唢：数笔
画最后一笔是点呐：
部件组合扬：数笔
画，注意与杨区别师
出示几个句子帮助生理解①我扬手向他们
告别。（高举）②五星红旗
在空中飘扬。（在空中飘动）[来源:学#科#网Z#X#X#K]③我向天
空扬了一把花瓣。（播撒）④老师
表扬了他。（赞扬）三、
练习巩固读词：唢呐
表扬 钢笔 神采飞扬 第三课时教学内容：1、复习生字 2、学习二类字3、指导书写 4、
完成课后练习教学过程：一、复习生字1、开火车读一类生字，组词。2、读有乐器名称的字卡。二、学习二类生字1、
从乐器名称中，拿出二类生字来读。2、学习二类生字，小组内
练读三、指导书写：引导看
清字形，唢的最后一笔是点。四、
完成练习1、找乐器课
前已让调查，课上说说，组内交流去了那些地方？找到了哪些乐器？2、听音乐说（写）
话（1）你喜欢听什么音乐？每
次听到这样的音乐，你会想到什么？（2）
播放一段《春节序曲》，引导学生想象说说想到了什么？并写下来，注
意乐曲的节奏，充分发挥想象。第 3 页
2、学生小组讨论学习其他5个字（


回家听一段自己喜欢的音乐，和父母说说感受。五
、板书设计： 我们的小乐队锣、唢、呐、钢、扬、架、提第四课时 [来源:Z,xx,k]教学内容：
设计小乐队教学过程：1、组成调
查小组：调查班级学习各种乐器的情况。2、
研究乐队组成：根据班级各种乐器的掌握情况，研究乐队如何组成。3、
确定演奏的曲子。4、
利用课余时间来排练。5、
汇报演出。教学
反思：小音乐家教学目标： 1、会认会写8个一类字，能
正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提
高学生的口语表达能力。2、进一步引导学生归
类识字记字，如用部件组合法记忆躺、牧、野。3、
激发学生对小扬科的同情感，学习他为了追求自己的爱好执着努力的精神
。教学重难点：用
恰当的方法识记8个一类字教学准备：课件 生字卡
配乐磁带教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文，
理解大意 2、分类学习生字 3、指导书写教学过程：第 4 页
四、作业：


讲故事导入我们上
节课认识了很多的乐器，今天老师要带你们认识一位小音乐家（板书），请同学们
打开书，让我们一同走进这个小音乐家吧。二、初读课文 了解大意1、师
范读，注意听清字音。2、生自读，
画出文中不认识的字。通过自己喜欢的方式认识这些字。3、
画分自然段，分自然段读。三、学习生字1、自由读课文，
画出一类字。 2、生领读生字3、组内
将生字读熟、读准4、组内讨论，
按适合的学习方法学生字例：（1）
部件组合：牧
：牧羊 牧童 牧场 牧师 游牧野
：（郊外 村外） 野营 田野 野外野蛮 狼子野心（不是人
工培植驯养）野兽 野草躺
：学“身”字旁，撇不出头 平躺（2）形声字：呜
：拟声词 呜呜还可形容哪些声音？汽笛
风声 哭声（3）数笔
画：切
：①qiē 用刀从上往下割 如：切磋 ②qiè 不
切实际 急切一切（4）
比较法：第二课时教学内容：1、复习巩固 2、
理解课文 指导朗读教学过程：一、复习生字，读字组词二、
理解课文，指导朗读第 5 页
一、


思考：（1）你
心目中的扬科是什么样的？根据课文中哪个词哪个句子或哪个自然段
说的？可
抓住以下要点：①外貌
：瘦 头发淡黄 眼睛闪闪发亮为
什么是瘦的？读第一自然段找原因为
什么眼睛是闪闪发光的？（在文中找找答案）②扬
科热爱音乐，从哪看出来的？抓住一个句型：无论┄┄总┄┄ 说明他很善于
听声音自读下边例子。找找
还出现了哪些地方？想象（2）看图：扬
科在拉小提琴看他的神态（专注认真陶醉）想他拉出的声音会
怎么样？（3）
因为穷，扬科用树皮、马鬃自己做小提琴，声音小，太小，可是却一天
到晚拉着，可看出他很热爱音乐，他会想到什么呢？注
意句型：哪怕┄┄也┄┄（4）读
出对音乐无比热爱之情（5）指导
背诵第三自然段，按照地点：田野果园 ，乡村，草料厂，河边。（6）
从扬科身上你学到了什么？（7）
谈谈你的爱好是什么，决定怎样努力？二、 作业：画
一幅你心目中的扬科，并写上一句对他祝福的话。第三课时教学内容： 1、复习生字，读课文 2、
完成课后练习教学过程：一、复习巩固1、读生字卡片2、
抽读课文背诵，同桌互背[来源:Z|xx|k]二、
完成练习1、读读写写（1）组内读
熟，会写写下来第 6 页
自由读课文，


分别说一句话2、找
句子看图片，在书中
画出相应的句子，有感情读读。3、读读
做做大自
然中有各种声音，你能模仿这些声音吗？（可用动作）比如鸡叫，狗叫，
雨声，雷声，书上
这些拟声词我们先读读再学学。三、
板书设计小音乐家 扬
科：瘦 淡黄色头发爱音乐：{无
论 总 哪怕 也}小音乐家第四课时综合
学习活动（1）
采集声音：组内讨论
采集声音的途径：（录音机 录象机等） 组内讨论采集声音的地点：（2）
研究声音：把声音
分类：好听：好听的声音来自哪里噪
音：怎样消除噪音组内交流字
典中许多动物的声音：马嘶 鸟鸣 犬吠 狼嚎三、作业：录
下你喜欢的声音，展开想象和父母说说感受。教学
反思：第 7 页
（2）用5个词，