《亡羊补牢》教学案教学目标：　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、羊圈、劝告、街坊、窟窿、结结实实、叼走、后悔 ”等词语。　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。　　3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：　　引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意。教学难点：　　联系生活实际，谈一谈感想。课前准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：　　一、导入　　1、今天我们要学习的课文是什么? 师生一起板书课题。　　( 齐读课题：亡羊补牢)　　2、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?　　出示字典里的释义： 亡：1、死亡 2、丢失 3、灭亡　　牢：1、养牲畜的圈 2、监禁犯人的地方 3、结实，坚固　　到底是什么意思?请你们到课文中找找答案。　　二、初读课文　　1、读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。　　2、出示词语：寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔　　指导写字：观察“窟窿”两字，它们有什么共同点?你想提醒大家注意哪一点?师板书，生在本上练习。　　句子： 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。　　3、指名读课文。　　三、研读课文　　课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”究竟是什么意思?从课文中找答案，看看从哪个句子找到的，把它划下来。　　学生自学，小组交流。 师巡视小组学习，作适当的点拨。　　汇报：1、亡　　“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”　　“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢?”　　“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。”　　小结：“亡”的意思是“丢失”。　　2、牢　　“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”　　师： “牢”的意思是“住牲畜的圈”。　　四、精读课文第 1 页


桌分角色朗读。　　
让我们来看看他不听劝告的结果。　　“第二天
早上，他去放羊，发现又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”　　
刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——(亡羊)。　　二次丢羊后，养羊人
又是怎么想、怎么做的?自由读第5自然段，划出有关句子。　　生齐读
最后一个自然段。　　
五、理解寓意　　1、你
喜欢故事中的养羊人吗?为什么?　　2、学习这
则寓言，你明白了什么道理?　　3、联系实际，说一说生活中的
类似事例。　　4、小结：是
呀，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，有这样一句话：亡羊补牢——为时不晚。　　
六、我是小小故事家　　师出示提
纲：　　一天
早上，他去放羊，发现少了一只。　　第二天
早上，他去放羊，发现又少了一只　　从此，他的羊再也没丢过。板书
设计：　　亡羊补牢　　(不
听劝告) (知错就改)　　圈破丢羊
→ 再次丢羊 → 修补羊圈第 2 页
　　1、用简洁的语言来说一说课文讲了一件什么事。(相机板书：圈破丢羊—再次丢羊—修补羊圈)　　2、默读课文，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?　　3、汇报，相机指导　　“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”　　提醒：注意“坊”读轻声。　　街坊是怎么劝的?(读出劝告的语气。)　　街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢?(读出无所谓，毫不在意的语气。)　　同